【摘 要】
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为了进一步推进学校课程教学改革,为每一位学生提供最合适的教育,近年来,陕西省宝鸡市陈仓区特殊教育学校尝试改变以往以学生入学先后和年龄结构自然成班的做法,在"全纳教育"
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为了进一步推进学校课程教学改革,为每一位学生提供最合适的教育,近年来,陕西省宝鸡市陈仓区特殊教育学校尝试改变以往以学生入学先后和年龄结构自然成班的做法,在"全纳教育"的大前提下,实施"一人一案",因材施教,精准施策。依据学生智力程度、年龄结构、残疾类别、身体状况设置班级和课程,根据每个学生的个体差异,制订个别化教育计划与个别化服务计划,提高教育教学的针对性和实效性,取得了一定成效。
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