【摘 要】
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建构主义视学生为认知的主体和知识意义的主动建构者,强调以学生为中心,注重发挥学生的首创精神,认为学生自身实现对所学知识的意义建构,倡导学生与学生之间相互帮助的分组学
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建构主义视学生为认知的主体和知识意义的主动建构者,强调以学生为中心,注重发挥学生的首创精神,认为学生自身实现对所学知识的意义建构,倡导学生与学生之间相互帮助的分组学习。本文首先简要论述了分组学习的益处,接着探讨了建构主义关于分组学习的理论。建构主义在教学中强调包含相互协作的分组学习。建构主义指导下的高职英语教学分组学习包含四个环节:划分学习分组,分组学习准备、分组学习讨论和分组学习评价等。这些环节充分考虑学习者的个体差异,促进学生主动参与,能够提高学生学习的效果。
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