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目的分析不同民族预防本科生学习投入、专业认同之间的关系,基于学习投入视角探讨专业认同的影响因素。方法对307名本科预防专业学生进行学习投入问卷和专业认同度问卷调查。结果本科预防专业学生的学习投入总体处于中等略偏上水平,其中以维吾尔族为高;学习投入总分与专业认同总分呈显著正相关(r=0.813,P〈0.01);回归分析显示,学习投入是专业认同及各维度的有效预测变量。结论学习投入对专业认同有重要影响,提升本科预防医学专业学生的专业认同应优先关注学习投入的作用。