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摘要：当下，科技在进行着不断地发展，信息化的教学形式逐渐地成为了比较兴盛的教学形式。初中语文教师在展开知识的教学时，应该对当下的教学趋势进行分析和研究，并依据比较具体化的教学趋势展开教学，以促使学生做好语文知识的学习，让学生获得更好的发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，对教育信息化背景下的初中语文教学进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。
关键词：初中语文;教育信息化;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-282
当下的教育形式成为了以信息技术为主的教学形式，人们的教学越来越趋向于信息化。这样的教学趋势，需要教师革新自身的教学思想，顺应时代发展的潮流，以此展开教学。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要承担起属于教师的职责，关注当下的教学形式，重视教学的信息化，以此展开有效的教育，促使学生做好知识的学习，让学生的语文水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对教育信息化背景下的初中语文教学进行研究和分析，以供参考。
一、基于信息技术，优化教学方式
信息技术具备比较多样化的形式，可以将教师的教学方式进行一定的转化。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，基于信息技术，优化教学方式，以促使学生在较好的教学形式的驱动下，更好地学习知识，增强教师的教学效率。
翻转课堂是一种相对较新的教学模式，它基于信息技术的出现和发展。笔者在进行知识教育时，将充分理解和关注这种教学模式，将这种教学模式充分应用于教育中。在课程开始前，我会设计一个预习视频，上传到网上，让学生下载视频，让学生可以根据视频预览知识。视频比较生动、形象，能使学生产生预习的兴趣，让学生做知识的主动预习。当然，笔者也会鼓励学生反馈自己的知识预习结果，以便充分了解学生的知识预习情况，并根据学生的具体情况设计自己的教学方法。在课堂上，笔者会鼓励学生分享他们的预习情况，促进学生在互动过程中，加深对相关知识的理解。当然，笔者也会鼓励学生反馈他们的讨论情况，并会对学生进行教育，促使学生做到知识的查漏补缺。课余时间，笔者将分配复习任务给学生，鼓励学生利用信息技术做与所学知识相关的练习，让学生专注于相关知识，借助信息技术促进知识的复习。这种教学模式使学生更好地掌握知识，使笔者有针对性地进行知识教育，从而提高学生的学习效率和作者的教学效率。
总之，初中语文教师有必要充分地关注自身所实施的教学方式，尽量基于信息技术，将教学方式进行优化，促使自身的教学效率更高，让学生能够获得更好的发展。
二、基于信息技术，丰富教学内容
信息技术上具备比较丰富的内容，在这些内容中，不乏一些比较优质的教育资源。初中语文教师在展开知识的教学时，可以基于信息技术，展现出比较丰富的教育内容，促使学生了解到比较丰富的知识，让学生获得更好的发展。
例如，《济南的冬天》这篇文章主要是对济南冬天的景色进行了详细的描述，表现了作者对这一景色的热爱。在教这篇文章的时候，我会用信息技术向学生们展示有关济南冬季风光的视频，并且督促学生们通过这个视频更直观地感受济南的冬天景色的魅力，对相关的景色产生兴趣，从而能够积极阅读文章。例如，《猫》这篇文章主要是围绕猫展开的教育，为此笔者便会借助信息技术向学生展现与猫相关的视频资源，促使学生深入观看和了解视频资源，在视频资源的驱动下，对猫产生兴趣，积极学习知识。
总之，初中语文教师有必要关注自身的教学内容，尽量基于信息技术，丰富教学内容，促使学生接收到比较丰富的教学内容，让学生更好地获取知识，使得学生获得更好的发展。
三、基于信息技术，创新沟通方式
师生、生生之间的沟通比较重要，初中语文教师在展开知识的教学时，应该着重关注沟通，尽量基于信息技术，创新沟通方式，促使学生在较好的沟通引导下，更好的获取知识，从而使得学生的学习水平获得发展和提升。
在基于信息技术对学生进行教学时，笔者会借助信息技术创建QQ群。在QQ群中，笔者会促使学生做好沟通和交流，让学生能够对所学习的知识进行探讨，以营造出较好的知识学习氛围，促使学生更好地学习和掌握知识，让学生的学习效果获得发展和提升。当然，在展开知识的教学时，笔者也会鼓励学生多多借助信息技术与笔者进行一对一的溝通。依托于虚拟的网络，学生更愿意展现出自己内心中的想法，笔者则会依据学生比较具体化的想法展开对学生的教育，以此消除学生当下所存在的问题，让学生拥有比较健康的心理，促使学生积极研究和探讨知识。此外，笔者也会主动与学生进行沟通，了解当下学生的心理状况，主动与在学习上表现不好的学生进行交流，以促使学生在较好的教学引导下，更好的获取知识和掌握知识，让学生的学习效果能够因此获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的。总之，初中语文教师有必要基于信息技术，将沟通方式进行一定的创新，以促使学生做好沟通，让学生更好的研究知识。
综上，初中语文教师在展开知识的教学时，有必要承担起属于教师的职责，有必要着重关注教育的优化，多多了解信息技术，基于信息技术，优化教学方式、丰富教学内容和创新沟通方式，以促使学生更好地学习和了解知识，让教师的教学更为生动，促使教师能够顺利达到教育的目的，学生则因此能够获得更好的发展。
参考文献
[1]邓珺.实现初中语文阅读教学信息化的思考[J].读天下：综合，2019（19）：40.
[2]王秀伟.信息化技术与初中语文教学有效整合的策略研究[J].电子乐园，2018（12）：235.
关键词：初中语文;教育信息化;教学策略
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-282
当下的教育形式成为了以信息技术为主的教学形式，人们的教学越来越趋向于信息化。这样的教学趋势，需要教师革新自身的教学思想，顺应时代发展的潮流，以此展开教学。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要承担起属于教师的职责，关注当下的教学形式，重视教学的信息化，以此展开有效的教育，促使学生做好知识的学习，让学生的语文水平获得发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对教育信息化背景下的初中语文教学进行研究和分析，以供参考。
一、基于信息技术，优化教学方式
信息技术具备比较多样化的形式，可以将教师的教学方式进行一定的转化。初中语文教师在展开知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，基于信息技术，优化教学方式，以促使学生在较好的教学形式的驱动下，更好地学习知识，增强教师的教学效率。
翻转课堂是一种相对较新的教学模式，它基于信息技术的出现和发展。笔者在进行知识教育时，将充分理解和关注这种教学模式，将这种教学模式充分应用于教育中。在课程开始前，我会设计一个预习视频，上传到网上，让学生下载视频，让学生可以根据视频预览知识。视频比较生动、形象，能使学生产生预习的兴趣，让学生做知识的主动预习。当然，笔者也会鼓励学生反馈自己的知识预习结果，以便充分了解学生的知识预习情况，并根据学生的具体情况设计自己的教学方法。在课堂上，笔者会鼓励学生分享他们的预习情况，促进学生在互动过程中，加深对相关知识的理解。当然，笔者也会鼓励学生反馈他们的讨论情况，并会对学生进行教育，促使学生做到知识的查漏补缺。课余时间，笔者将分配复习任务给学生，鼓励学生利用信息技术做与所学知识相关的练习，让学生专注于相关知识，借助信息技术促进知识的复习。这种教学模式使学生更好地掌握知识，使笔者有针对性地进行知识教育，从而提高学生的学习效率和作者的教学效率。
总之，初中语文教师有必要充分地关注自身所实施的教学方式，尽量基于信息技术，将教学方式进行优化，促使自身的教学效率更高，让学生能够获得更好的发展。
二、基于信息技术，丰富教学内容
信息技术上具备比较丰富的内容，在这些内容中，不乏一些比较优质的教育资源。初中语文教师在展开知识的教学时，可以基于信息技术，展现出比较丰富的教育内容，促使学生了解到比较丰富的知识，让学生获得更好的发展。
例如，《济南的冬天》这篇文章主要是对济南冬天的景色进行了详细的描述，表现了作者对这一景色的热爱。在教这篇文章的时候，我会用信息技术向学生们展示有关济南冬季风光的视频，并且督促学生们通过这个视频更直观地感受济南的冬天景色的魅力，对相关的景色产生兴趣，从而能够积极阅读文章。例如，《猫》这篇文章主要是围绕猫展开的教育，为此笔者便会借助信息技术向学生展现与猫相关的视频资源，促使学生深入观看和了解视频资源，在视频资源的驱动下，对猫产生兴趣，积极学习知识。
总之，初中语文教师有必要关注自身的教学内容，尽量基于信息技术，丰富教学内容，促使学生接收到比较丰富的教学内容，让学生更好地获取知识，使得学生获得更好的发展。
三、基于信息技术，创新沟通方式
师生、生生之间的沟通比较重要，初中语文教师在展开知识的教学时，应该着重关注沟通，尽量基于信息技术，创新沟通方式，促使学生在较好的沟通引导下，更好的获取知识，从而使得学生的学习水平获得发展和提升。
在基于信息技术对学生进行教学时，笔者会借助信息技术创建QQ群。在QQ群中，笔者会促使学生做好沟通和交流，让学生能够对所学习的知识进行探讨，以营造出较好的知识学习氛围，促使学生更好地学习和掌握知识，让学生的学习效果获得发展和提升。当然，在展开知识的教学时，笔者也会鼓励学生多多借助信息技术与笔者进行一对一的溝通。依托于虚拟的网络，学生更愿意展现出自己内心中的想法，笔者则会依据学生比较具体化的想法展开对学生的教育，以此消除学生当下所存在的问题，让学生拥有比较健康的心理，促使学生积极研究和探讨知识。此外，笔者也会主动与学生进行沟通，了解当下学生的心理状况，主动与在学习上表现不好的学生进行交流，以促使学生在较好的教学引导下，更好的获取知识和掌握知识，让学生的学习效果能够因此获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的。总之，初中语文教师有必要基于信息技术，将沟通方式进行一定的创新，以促使学生做好沟通，让学生更好的研究知识。
综上，初中语文教师在展开知识的教学时，有必要承担起属于教师的职责，有必要着重关注教育的优化，多多了解信息技术，基于信息技术，优化教学方式、丰富教学内容和创新沟通方式，以促使学生更好地学习和了解知识，让教师的教学更为生动，促使教师能够顺利达到教育的目的，学生则因此能够获得更好的发展。
参考文献
[1]邓珺.实现初中语文阅读教学信息化的思考[J].读天下：综合，2019（19）：40.
[2]王秀伟.信息化技术与初中语文教学有效整合的策略研究[J].电子乐园，2018（12）：235.