【摘 要】
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目的:探讨分阶段教学法联合体验式教学在心血管内科临床教学中的应用.方法:便利抽样选取2019年5月至2020年8月在我院心血管内科实习的105名高职高专护生为研究对象,按照临床教学方法的不同,将研究对象分为常规教学组和联合教学组,常规教学组52名,采用传统带教模式,联合教学组53名,采用分阶段教学法联合体验式教学的联合教学模式.观察两组教学效果.结果:出科时,常规教学组的理论成绩﹑操作成绩均低于联合教学组(P<0.05).教学结束后,联合教学组护生的护理临床决策能力总分显著高于常规教学组,差异明显(P<0
【机 构】
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内蒙古医科大学附属医院心血管内科 内蒙古·呼和浩特 010000
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目的:探讨分阶段教学法联合体验式教学在心血管内科临床教学中的应用.方法:便利抽样选取2019年5月至2020年8月在我院心血管内科实习的105名高职高专护生为研究对象,按照临床教学方法的不同,将研究对象分为常规教学组和联合教学组,常规教学组52名,采用传统带教模式,联合教学组53名,采用分阶段教学法联合体验式教学的联合教学模式.观察两组教学效果.结果:出科时,常规教学组的理论成绩﹑操作成绩均低于联合教学组(P<0.05).教学结束后,联合教学组护生的护理临床决策能力总分显著高于常规教学组,差异明显(P<0.05).结论:分阶段教学法和体验式教学联合应用于心血管内科的临床教学中,有助于提高护生的整体护理水平,提高护理教学效果.
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