论文部分内容阅读
摘 要：近年来，随着社会的不断进步发展，创新精神越来越受到重视。创新是一个民族进步的灵魂。创新能力的培养也是素质教育的关键。在小学数学教学中，培养学生的创新精神也是教学的重要任务之一。教师必须要根据小学数学教学的实际情况，采取科学合理的措施对学生的创新精神进行培养，从而使得小学数学的教学质量提高。根据本人的一些教学经验，谈谈在小学数学教学中创新精神培养的一些看法，与大家共同进行交流，希望对大家有所帮助。
关键词：小学数学教学 创新精神 培养
一、前言
随着知识经济的到来以及素质教育的逐渐开展，创新成为教学中非常重要的目标。教师必须根据学科的特点，采取科学合理的措施对学生的创新精神进行培养。小学数学是小学教学中的重要学科，其对小学生创新精神的培养也起着非常关键的作用。在小学数学教学中，对学生创新精神的培养应该贯穿在整个教学过程中。在小学教学过程中，教师必须要根据小学数学的特点，采取科学合理的措施对学生的创新精神进行培养，这样才能起到良好的效果，从而使得小学数学的教学质量提高，使得学生更好地掌握相关知识。
二、激发学生的学习兴趣，提高创新意识
兴趣在学习中起着非常关键的作用。兴趣的培养对学生创新精神的培养也非常关键。只有学生有了兴趣才能产生好奇心，而好奇心正是创新的关键。在小学数学的教学中，首先，教师要帮学生增强自信，如果学生能够产生自信，那么就会使得学生在学习的过程中产生巨大的推动力，从而使得学生的学习效果更好；其次，在教学的过程中，教师要在适当的时候给予学生相应的鼓励，这样使得学生在学习中能够喜爱老师，从而学生在学习的过程中能够更加努力；最后，教师在教学的过程中适当地联系实际，这样对学生产生兴趣有着很大的帮助。比如，在讲解图形的认识这节课时，我就利用多媒体给学生放一些生活中的图片，这样学生就会更加熟悉，使得学生对相关知识的理解也更加深刻，也能使得他们的学习兴趣提升。
三、培养学生的质疑精神
质疑精神对于创新起着非常重要的作用。在小学数学的教学中，教师要采取科学合理的措施培养学生的质疑精神。在具体的教学中，教师可以设置教学情境，对学生的质疑精神进行培养。比如，在进行分数的教学时，在讲解分数的大小比较时，我先给学生进行分数的大小比较，如果分数的分母相同，则分子比较大的分数较大，当分数的分子相同时，分母越小分数越大。给学生讲解完这个以后，我就给学生提了一个问题，在进行分数的大小比较时有没有其它的情况存在呢？这时，班里的一个男生说，分母和分子都不相同时我们应该怎样进行分数大小的比较呢？我当时就对那个学生进行了表扬，然后我告诉学生今天我们讲的主要内容就是通分，这样使得学生的创新精神得到了培养，也使得学生对知识进行了复习，还对学生进行了表扬，这样使得他在今后的学习中能够更加自信。
四、给学生提供相应的动手机会，培养他们的创新精神
如果要在小学数学的教学中对学生的创新精神进行培养，那么培养他们动手能力起着非常重要的作用，学生可以通过动手取得很多发现，也可以使得他们在学习的过程中有更加浓厚的兴趣。比如，在讲解长方体表面积的计算时，我们可以给学生2个相同的长方体，让学生把它们拼成一个长方体，然后问学生一共可以拼出几种长方体，并且让学生分别计算这几种长方体的表面积。学生通过这样的一种试验，不仅增强了他们的动手能力，也使得他们对长方体面积的计算公式进行了巩固，使得他们对知识记忆得更加牢固。
五、给学生创造相应的创新情境
在小学数学的教学过程中，给学生设置相应的创新情境对于学生创新精神的培养起着很大的作用。在教学中教师可以采取科学合理的方法进行创新情境的设立，从而使得学生的创新积极性得到很好的激发，让学生在快乐中进行创新，在这样的氛围下学生的创新精神才能够得到很好的培养。在教学中，我们可以采取多媒体、实物观察以及制造悬念等多种方式进行创新情境的设置。比如，在讲解平行四边形面积公式时，我就让学生联想长方形的面积公式，让学生联想长方形和平行四边形的相同点和不同点，并且引导学生将平行四边形转化为长方形。学生在这样的情形下进行知识的学习，不仅能使得学生对知识掌握和理解的更加深刻，也可以使得学生的创新精神得到培养。
总之，在小学数学的教学中，培养学生的创新精神是教学中重要的目标。然而，在教学过程中教师必须根据小学数学的实际情况采取科学合理的措施进行教学，从而使得学生创新能力得到提高，否则不仅不能培养出学生的创新能力，还会使得我们的教学质量受到很大的影响。在小学数学教学中采取科学合理的方法进行教学，肯定会使得学生创新能力得到很好的发展，也使得小学数学的教学质量得到提升。
参考文献
[1]于高峰 小学数学创新教育之我见[J].读写算（教育教学研究），2011，（14）。
[2]谢立琼 浅议小学数学创新教育的实施[J].科海故事博览：科技探索，2011，（11）。
[3]杨桂珍 浅谈小学数学创新教育的探索[J].东方青年·教师，2011，（12）。
[4]黄倩 小学数学创新教育之我见[J].都市家教（下半月），2011，（6）。
关键词：小学数学教学 创新精神 培养
一、前言
随着知识经济的到来以及素质教育的逐渐开展，创新成为教学中非常重要的目标。教师必须根据学科的特点，采取科学合理的措施对学生的创新精神进行培养。小学数学是小学教学中的重要学科，其对小学生创新精神的培养也起着非常关键的作用。在小学数学教学中，对学生创新精神的培养应该贯穿在整个教学过程中。在小学教学过程中，教师必须要根据小学数学的特点，采取科学合理的措施对学生的创新精神进行培养，这样才能起到良好的效果，从而使得小学数学的教学质量提高，使得学生更好地掌握相关知识。
二、激发学生的学习兴趣，提高创新意识
兴趣在学习中起着非常关键的作用。兴趣的培养对学生创新精神的培养也非常关键。只有学生有了兴趣才能产生好奇心，而好奇心正是创新的关键。在小学数学的教学中，首先，教师要帮学生增强自信，如果学生能够产生自信，那么就会使得学生在学习的过程中产生巨大的推动力，从而使得学生的学习效果更好；其次，在教学的过程中，教师要在适当的时候给予学生相应的鼓励，这样使得学生在学习中能够喜爱老师，从而学生在学习的过程中能够更加努力；最后，教师在教学的过程中适当地联系实际，这样对学生产生兴趣有着很大的帮助。比如，在讲解图形的认识这节课时，我就利用多媒体给学生放一些生活中的图片，这样学生就会更加熟悉，使得学生对相关知识的理解也更加深刻，也能使得他们的学习兴趣提升。
三、培养学生的质疑精神
质疑精神对于创新起着非常重要的作用。在小学数学的教学中，教师要采取科学合理的措施培养学生的质疑精神。在具体的教学中，教师可以设置教学情境，对学生的质疑精神进行培养。比如，在进行分数的教学时，在讲解分数的大小比较时，我先给学生进行分数的大小比较，如果分数的分母相同，则分子比较大的分数较大，当分数的分子相同时，分母越小分数越大。给学生讲解完这个以后，我就给学生提了一个问题，在进行分数的大小比较时有没有其它的情况存在呢？这时，班里的一个男生说，分母和分子都不相同时我们应该怎样进行分数大小的比较呢？我当时就对那个学生进行了表扬，然后我告诉学生今天我们讲的主要内容就是通分，这样使得学生的创新精神得到了培养，也使得学生对知识进行了复习，还对学生进行了表扬，这样使得他在今后的学习中能够更加自信。
四、给学生提供相应的动手机会，培养他们的创新精神
如果要在小学数学的教学中对学生的创新精神进行培养，那么培养他们动手能力起着非常重要的作用，学生可以通过动手取得很多发现，也可以使得他们在学习的过程中有更加浓厚的兴趣。比如，在讲解长方体表面积的计算时，我们可以给学生2个相同的长方体，让学生把它们拼成一个长方体，然后问学生一共可以拼出几种长方体，并且让学生分别计算这几种长方体的表面积。学生通过这样的一种试验，不仅增强了他们的动手能力，也使得他们对长方体面积的计算公式进行了巩固，使得他们对知识记忆得更加牢固。
五、给学生创造相应的创新情境
在小学数学的教学过程中，给学生设置相应的创新情境对于学生创新精神的培养起着很大的作用。在教学中教师可以采取科学合理的方法进行创新情境的设立，从而使得学生的创新积极性得到很好的激发，让学生在快乐中进行创新，在这样的氛围下学生的创新精神才能够得到很好的培养。在教学中，我们可以采取多媒体、实物观察以及制造悬念等多种方式进行创新情境的设置。比如，在讲解平行四边形面积公式时，我就让学生联想长方形的面积公式，让学生联想长方形和平行四边形的相同点和不同点，并且引导学生将平行四边形转化为长方形。学生在这样的情形下进行知识的学习，不仅能使得学生对知识掌握和理解的更加深刻，也可以使得学生的创新精神得到培养。
总之，在小学数学的教学中，培养学生的创新精神是教学中重要的目标。然而，在教学过程中教师必须根据小学数学的实际情况采取科学合理的措施进行教学，从而使得学生创新能力得到提高，否则不仅不能培养出学生的创新能力，还会使得我们的教学质量受到很大的影响。在小学数学教学中采取科学合理的方法进行教学，肯定会使得学生创新能力得到很好的发展，也使得小学数学的教学质量得到提升。
参考文献
[1]于高峰 小学数学创新教育之我见[J].读写算（教育教学研究），2011，（14）。
[2]谢立琼 浅议小学数学创新教育的实施[J].科海故事博览：科技探索，2011，（11）。
[3]杨桂珍 浅谈小学数学创新教育的探索[J].东方青年·教师，2011，（12）。
[4]黄倩 小学数学创新教育之我见[J].都市家教（下半月），2011，（6）。