【摘 要】
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一、问题的提出几年来我任路桥专业的高等数学课(以下简称"高数"课)。在教学实践中认识到:学生学习数学的积极性取决于他们对数学课与专业基础课及专业课关系的认识上。如何
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一、问题的提出几年来我任路桥专业的高等数学课(以下简称"高数"课)。在教学实践中认识到:学生学习数学的积极性取决于他们对数学课与专业基础课及专业课关系的认识上。如何利用学生的专业兴趣激发学习数学的动机,便成为一个不容回避的教学原则问题。本文从数学课作为学好专业基础课和专业课的必要工具这一基本事实出发,谈谈数学课的课
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