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“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。”
“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习”,这是北京市东城区史家小学校长王欢的座右铭。对于教育,王欢校长总是说,未来就在我们身边,她正在做的事是给孩子们注入健康成长的基因。
从事教育工作30年,王欢校长在办学中致力于文化立人之道,培养学生立足于为人行事之德。她认为,孩子要成为“人才”,首先得先“成人”,这就需要抓好两个品质,即良好的道德品质和严谨的学习品质。王欢说,良好的道德品质是为孩子注入完美人格的人文基因,而严谨的学习品质是为其注入持续发展的科学基因。为孩子同时注入人文、科技两大基因,一定会在未来的某一时刻发芽、长大。
在王欢校长办公室的墙壁上,高挂着温家宝总理为该校的亲笔题词“学思知行”四个大字。王欢对这四个大字有着自己独到深入的解读:“学思知行”是一个“学习—思考—认知—行动”的学习和行动系统,应该让学生们学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存,还要学会与别人共同生活,掌握了这个系统,就等于掌握了通向未来的密码。
在学生的培养方面,王欢有一个深刻的体会:“很多时候,我们对有特长的学生有些忽视。”为此,王欢校长提出,每个学期每个班都要关注一个孩子,“不管是学业,还是科技、音乐、美术等方面,凡是有特殊才能的,都要得到发现和关注,然后按照这些孩子自身的特点进行拔尖培养。”
教育心得
当代基础教育是为了每个孩子健康快乐成长的教育。史家教育要致力于每个孩子秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放,就要秉承中华五千年文化,携手世界五大洲文明,优化并协调各种教育因素,使学校真正成为孩子成长的乐园。
孩子成长永远是史家教育的出发点和归宿点。面对孩子不断发展、持续更新的教育需求,史家人总是能够将其创造性地转化为和谐育人体系的新的增长点。长期以来,史家教育强调用和谐的方法培养“全面和谐发展”的人,并把和谐育人具化为“人与人的和谐”、“人与知识的和谐”、“人与自身的和谐”、“人与社会的和 谐”、“人与自然的和谐”五个方面。当前,学校有效强化基础教育的基础性,把致力于孩子“全面和谐发展”进一步具化为“健康快乐成长”与“身心智趣发 展”。并且,在五个和谐关系的基础上逐步生成了史家“种子计划”:即以培养“和谐的人”为目标,凸显五大和谐支柱、强化五大基本意识、培养五大核心能力、 完善五大特色课程、打造五大金牌项目、建设五大资源基地,成就一个“和谐的人”。史家和谐育人体系尤如一粒鲜活饱满的种子,深深植根于每个孩子的幼小心灵 中,伴其一生,惠其一生。
史家和谐,是一个不断发展、持续深化、全面开放的精神体系。新时期的基础教育向史家教育提出了新目标、新任务、新要求,注入了新思想、新方法、新活力。进一步拓展史家教育的精神空间,进一步发挥史家和谐的先导、示范和激励作用,已经成为全体史家人的奋斗与梦想!
多年的教育实践赋予我们一种神圣的使命感和幸福感。因为,教育好一个学生则幸福一个家庭,办好一个学校则幸福一方社会。“我们给后代留下什么样的世界取 决于我们给世界留下什么样的后代。”今天我们给予他们的,也正是明天他们给予世界的……培养学生掌握未来的能力,让他们拥有能够选择未来的力量是史家和谐 教育不懈的追求。
“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习”,这是北京市东城区史家小学校长王欢的座右铭。对于教育,王欢校长总是说,未来就在我们身边,她正在做的事是给孩子们注入健康成长的基因。
从事教育工作30年,王欢校长在办学中致力于文化立人之道,培养学生立足于为人行事之德。她认为,孩子要成为“人才”,首先得先“成人”,这就需要抓好两个品质,即良好的道德品质和严谨的学习品质。王欢说,良好的道德品质是为孩子注入完美人格的人文基因,而严谨的学习品质是为其注入持续发展的科学基因。为孩子同时注入人文、科技两大基因,一定会在未来的某一时刻发芽、长大。
在王欢校长办公室的墙壁上,高挂着温家宝总理为该校的亲笔题词“学思知行”四个大字。王欢对这四个大字有着自己独到深入的解读:“学思知行”是一个“学习—思考—认知—行动”的学习和行动系统,应该让学生们学会动手、学会动脑、学会做事、学会生存,还要学会与别人共同生活,掌握了这个系统,就等于掌握了通向未来的密码。
在学生的培养方面,王欢有一个深刻的体会:“很多时候,我们对有特长的学生有些忽视。”为此,王欢校长提出,每个学期每个班都要关注一个孩子,“不管是学业,还是科技、音乐、美术等方面,凡是有特殊才能的,都要得到发现和关注,然后按照这些孩子自身的特点进行拔尖培养。”
教育心得
当代基础教育是为了每个孩子健康快乐成长的教育。史家教育要致力于每个孩子秉赋的发挥、个性的舒展和生命的绽放,就要秉承中华五千年文化,携手世界五大洲文明,优化并协调各种教育因素,使学校真正成为孩子成长的乐园。
孩子成长永远是史家教育的出发点和归宿点。面对孩子不断发展、持续更新的教育需求,史家人总是能够将其创造性地转化为和谐育人体系的新的增长点。长期以来,史家教育强调用和谐的方法培养“全面和谐发展”的人,并把和谐育人具化为“人与人的和谐”、“人与知识的和谐”、“人与自身的和谐”、“人与社会的和 谐”、“人与自然的和谐”五个方面。当前,学校有效强化基础教育的基础性,把致力于孩子“全面和谐发展”进一步具化为“健康快乐成长”与“身心智趣发 展”。并且,在五个和谐关系的基础上逐步生成了史家“种子计划”:即以培养“和谐的人”为目标,凸显五大和谐支柱、强化五大基本意识、培养五大核心能力、 完善五大特色课程、打造五大金牌项目、建设五大资源基地,成就一个“和谐的人”。史家和谐育人体系尤如一粒鲜活饱满的种子,深深植根于每个孩子的幼小心灵 中,伴其一生,惠其一生。
史家和谐,是一个不断发展、持续深化、全面开放的精神体系。新时期的基础教育向史家教育提出了新目标、新任务、新要求,注入了新思想、新方法、新活力。进一步拓展史家教育的精神空间,进一步发挥史家和谐的先导、示范和激励作用,已经成为全体史家人的奋斗与梦想!
多年的教育实践赋予我们一种神圣的使命感和幸福感。因为,教育好一个学生则幸福一个家庭,办好一个学校则幸福一方社会。“我们给后代留下什么样的世界取 决于我们给世界留下什么样的后代。”今天我们给予他们的,也正是明天他们给予世界的……培养学生掌握未来的能力,让他们拥有能够选择未来的力量是史家和谐 教育不懈的追求。