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摘 要: 现阶段,高中化学教材分为人教、苏教、鲁科、沪教等几个不同的版本。本文从高中化学的选修模块《物质结构与性质》入手,谈谈作者如何融合不同教材,完成分子的空间构型的教学尝试的。
关键词: 杂化轨道理论 价电子对互斥理论 分子构型
现阶段,高中化学的教材分为人教、苏教、鲁科、沪教等几个不同的版本,本文我将从高中化学的选修模块《物质结构与性质》入手,浅谈自己是如何融合不同教材,完成分子的空间构型的教学尝试的。在引入新科知识方面,我觉得鲁科版的方法更通俗易懂。
首先引入对称性概念,让学生对宏观和微观世界有对称性的认识。接着提出问题:甲烷分子的正四面体构型是怎样形成的呢?再提出鲍林的杂化轨道理论。每个版本均提到了杂化轨道理论。该部分是重点,在苏教版更是以大量篇幅详细地给予介绍。我更赞该编写思路、方法,讲授时也主要依据苏教版。
一、杂化轨道理论
1.杂化原子轨道
在外界条件影响下,原子内部能量相近的原子轨道重新组合的过程叫原子轨道的杂化,组合后形成的一组新的原子轨道,叫杂化原子轨道,简称杂化轨道。s轨道与p轨道的杂化有多种情况。通常,有几个原子轨道参加杂化,杂化后就生成几个杂化轨道。
2.分子的构型与中心原子的杂化类型的关系
综合以上,可以得出确定分子空间构型的方法:先确定中心原子的价层电子对数(n),再确定杂化轨道的空间构型;确定中心原子的孤对电子对数,推断分子的空间构型。推断离子空间构型的方法同分子空间构型的确定。区别在于算中心原子价电子对数时,正离子应减去电荷数,负离子应加上电荷数。利用等电子原理也可以判断一些简单分子或离子的空间构型。
综上,是我结合不同教材进行的分子空间构型的教学尝试,在教学工作实践中,感觉这样讲解该知识点学生还是很容易理解、接受的,希望本文能对大家有所帮助。
参考文献:
[1]物质结构与性质.江苏教育出版社,2009.07(第二版).
[2]物质结构与性质.山东科学技术出版社,2011.07(第四版).
关键词: 杂化轨道理论 价电子对互斥理论 分子构型
现阶段,高中化学的教材分为人教、苏教、鲁科、沪教等几个不同的版本,本文我将从高中化学的选修模块《物质结构与性质》入手,浅谈自己是如何融合不同教材,完成分子的空间构型的教学尝试的。在引入新科知识方面,我觉得鲁科版的方法更通俗易懂。
首先引入对称性概念,让学生对宏观和微观世界有对称性的认识。接着提出问题:甲烷分子的正四面体构型是怎样形成的呢?再提出鲍林的杂化轨道理论。每个版本均提到了杂化轨道理论。该部分是重点,在苏教版更是以大量篇幅详细地给予介绍。我更赞该编写思路、方法,讲授时也主要依据苏教版。
一、杂化轨道理论
1.杂化原子轨道
在外界条件影响下,原子内部能量相近的原子轨道重新组合的过程叫原子轨道的杂化,组合后形成的一组新的原子轨道,叫杂化原子轨道,简称杂化轨道。s轨道与p轨道的杂化有多种情况。通常,有几个原子轨道参加杂化,杂化后就生成几个杂化轨道。
2.分子的构型与中心原子的杂化类型的关系
综合以上,可以得出确定分子空间构型的方法:先确定中心原子的价层电子对数(n),再确定杂化轨道的空间构型;确定中心原子的孤对电子对数,推断分子的空间构型。推断离子空间构型的方法同分子空间构型的确定。区别在于算中心原子价电子对数时,正离子应减去电荷数,负离子应加上电荷数。利用等电子原理也可以判断一些简单分子或离子的空间构型。
综上,是我结合不同教材进行的分子空间构型的教学尝试,在教学工作实践中,感觉这样讲解该知识点学生还是很容易理解、接受的,希望本文能对大家有所帮助。
参考文献:
[1]物质结构与性质.江苏教育出版社,2009.07(第二版).
[2]物质结构与性质.山东科学技术出版社,2011.07(第四版).