【摘 要】
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《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。下面笔者就结合事例谈谈自己的感受。
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《英语课程标准》倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生综合语言运用能力，形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。下面笔者就结合事例谈谈自己的感受。
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英语对学生的影响是深远的，所以应该注重实践，抓什么呢?作为一名有多年从教经验的英语教师，我认为培养学生的英语交际能力是很有必要的。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
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一、英语主谓一致应遵循的三个原则 1 语法一致原则。即动词与主语的单复数形式要保持一致。例： 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
语篇教学。它是基于语篇的语言教学，即认识到“人们使用语言的过程就是产生或理解语篇的过程。而不是使用语法结构或词汇的过程，也不是纯粹完成某些语言行为的过程。”步入高年级，《牛津小学英语》课本的语篇就变得较长，容量较大，语篇中涉及一定量的生词、句型以及文化背景知识。许多教师觉得语篇教学难以把握。难教、怕教成为教师们的共识。在教语篇之前往往是从C、D部分人手。再对A部分情景对话板块进行教学整合和剖析，将
[摘要]一节完整的课堂教学必然包括导入、讲授和总结、操练等几部分，作为课堂教学的第一环节，授课导入无疑起着至关重要的作用。为达到“未成曲调先有情”的效果，授课导入应当凝聚学生的注意力、引起学生的兴趣。因此授课导入要具有收心功能、温故知新功能和潜移默化等功能；具有趣味性、总结性、独创性、灵活性、直观性和承继性等特征。把握好授课导入的12种方法，每一堂课都找到最好的导入无疑是牢牢吸引住学生注意力的艺术
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