【摘 要】
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摘要：由于初中生正处于青春期，无论是学习兴趣、学习能力，还是性格特征、兴趣爱好等，都存在着较大的差异性，使教育教学的开展面临诸多挑战。分层教学法重视学生之间的特点和差异，尊重学生发展的顺序性、阶段性、差异性，强调因材施教，让学生接受到最适合的教学和教育，在语文学习中能够发挥自身的优势。本文笔者结合自身的教学经验，就初中语文分层教学的有效性进行实践探索。 关键词：初中语文;教学模式;分层教学
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摘要：由于初中生正处于青春期，无论是学习兴趣、学习能力，还是性格特征、兴趣爱好等，都存在着较大的差异性，使教育教学的开展面临诸多挑战。分层教学法重视学生之间的特点和差异，尊重学生发展的顺序性、阶段性、差异性，强调因材施教，让学生接受到最适合的教学和教育，在语文学习中能够发挥自身的优势。本文笔者结合自身的教学经验，就初中语文分层教学的有效性进行实践探索。
关键词：初中语文;教学模式;分层教学
中图分类号：G633.3
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