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【摘 要】小学的数学教学中,提高教学的效率就要采取科学的教学方法,传统教学方式已经不适应当前教学发展要求,构建高效的课堂就显得比较重要。本文主要就小学数学高效课堂构建的重要性和教学现状加以阐述,然后就小学数学高效课堂构建的方法详细探究。
【关键词】小学数学;高效课堂;教学现状
小学阶段的学生学习思维还没有完全形成,这就要求老师教学方法的应用要科学,促进学生的思维发展,让学生自学习过程中不断成长。通过高效课堂的构建,对学生的进一步学习就显得比较重要,从理论层面对小学数学高效课堂的构建研究,就能为实际的教学发展提供相应思路。
一、小學数学教学现状及高效课堂构建的重要性
(一)小学数学教学现状分析
小学阶段的数学教学对学生的未来学习有着很大影响,这就要求在这一阶段的教学,能体现出科学性,让学生能不断的成长。但是从实际数学教学的现状能看到,一些教师在教学中还是采用传统的灌输式教学方式,教学思想观念没有及时转变,使得学生的课堂主体性得不到突出,学习的积极主动性也不能充分发挥,这就必然会影响学习的数学知识的学习效率和质量[1]。教学中对学生的自主学习意识的培养没有充分重视,学生的学习能力比较差。由于教学方式的应用不科学,造成学生的数学知识学习的整体水平比较低。
(二)小学数学高效课堂构建的重要性
处在当前的新课程改革发展背景下,加强小学数学高效课堂的构建对促进学生进一步发展就比较重要。新课程改革对小学数学教学也提出了新的要求,这就需要按照新课程标准的要求进行开展教学活动,从思想观念以及教学模式方面及时改变和创新,促进学生的学习质量提高。高效的教学课堂是通过最少的投入而获得最大的收效,促进学生的整体学习质量。这就需要在高效课堂的构建过程中,充分注重学生的学习兴趣培养,让学生在课堂中的主动积极性能加以突出,这样才能保障学生的学习积极性发挥[2]。高效课堂的构建对学生数学学习的综合素质能力提高有着积极作用,有助于学生的各方面成长发展,对学生未来的学习有着积极作用。
二、小学数学高效课堂构建的方法
小学数学高效课堂的构建利于学生的学习发展,而实际的构建过程中,就要充分注重方法的科学性,对实际的情况能综合性的分析。笔者结合实际的教学现状,对高效课堂构建提出几点方法:
第一, 激发学生的数学知识学习兴趣和积极性。高效的课堂是在学生兴趣的基础上开展的,只有激发学生的学习兴趣,才能促进学生在课堂中的主动积极性发挥。这也是和新课程标准的教学要求相契合的。要为学生数学知识的学习进行创设相应的情境,让学生在愉快的情境当中学习数学知识,这样才能激发学生学习的主动积极性。例如:数学教学过程中,在学习到圆的相关知识点的时候,就可向学生提出生活化的问题,比如学生见过的车轮是什么形状的,篮球是什么形状的,有没有三角形的车轮,车轮为什么做成圆形的呢?通过这些问题让学生进行讨论,老师通过多媒体的应用,为学生以图片的形式进行展示,这对激发学生的主动思考的意识以及兴趣就比较有利[3]。
第二, 注重和学生实际生活相联系。加强数学高效课堂的构建质量,就要充分注重和学生的实际生活相联系,引发学生的共鸣,才能促进学生主动积极的思考。要从实际的教学过程中,将教学的内容和学生的实际生活紧密联系起来,让学生通过和生活中的事物建立联系,帮助学生思考。数学教学过程中,在学习到计算的课程时候,老师就可通过虚拟购物的方式让学生和生活的场景相联系,让学生进行分角色扮演的方式,扮演售货员以及顾客,这样就能让学生对生活中比较实用的内容加以重视,让学生认识到数学知识和生活之间的紧密联系,这对创新学生的学习思维就比较有利。
例如:数学课堂教学中,学习到加减法计算的内容,老师旧课通过使用相应的道具,让学生进行分角色扮演超市购物的场景,让学生对物品的价格以及找钱的多少有深刻的认识。老师可在黑板上数学物品的价格,如以买花为例子,有菊花,15元两支,康乃馨,20元三支,百合花,30元五支。给学生五十元钱,让学生各买一枝花,让学生进行计算思考。通过这样的实际练习的方式,就比较有助于促进学生的学习兴趣,对学生学习能力的提高也比较有利[4]。
第三, 加强教学内容的优化改革。为促进小学数学教学的质量和效率,就要充分注重对教学内容的优化改革,从而为实现高效的课堂打下基础。小学数学的教学内容要注重生活化,将教学的内容和学生的实际生活能紧密的联系起来,让学生能在学习过程中和生活的情境相联系,这样才能促进学生的学习积极性和兴趣。一些不适合的内容就要进行更新改换,注重数学知识学习的实践性,让学生通过数学知识的学习,认识到数学知识和生活之间的紧密联系,促进学生的学习积极性。
第四, 注重课堂氛围的良好营造。构建高效的教学课堂,老师就要充分重视民主和谐氛围的良好营造,这是促进学生学习积极性的重要方法。在实际的数学教学过程中,老师就要充分注重协调好角色,关爱学生主动的和学生进行沟通交流,理解学生的学习情况,从而针对性的制定教学方案[5]。在实际的教学过程中,老师要注重建立和谐融洽的师生关系,充分重视学生的主体地位,让学生在课堂上能积极的发言,只有构建民主和谐的课堂环境,才能促进学生数学知识的学习主动积极性。
三、结语
综上所述,加强小学数学教学课堂的高效性构建,就要充分注重方法的科学应用,从多角度进行考虑,促进学生能更好的学习。只有实现了构建高效课堂的目标,才能有利于学生未来的发展,以及促进数学教学质量提高。
参考文献:
[1]蔡旭绵.怎样优化数学课堂[J].新课程(下).2014(08).
[2]王银莲.在小学数学课堂中培养学生倾听习惯八法[J].宁夏教育科研.2016(04).
[3]邓美英.关于打造小学数学高效课堂的研究[J].天天爱科学.2016(18).
[4]刘得志.小学数学高效课堂从创新开始[J].天天爱科学.2016(18).
[5]林建晦.让儿童在游戏中学好计算[J].教育探究.2016(02).
【关键词】小学数学;高效课堂;教学现状
小学阶段的学生学习思维还没有完全形成,这就要求老师教学方法的应用要科学,促进学生的思维发展,让学生自学习过程中不断成长。通过高效课堂的构建,对学生的进一步学习就显得比较重要,从理论层面对小学数学高效课堂的构建研究,就能为实际的教学发展提供相应思路。
一、小學数学教学现状及高效课堂构建的重要性
(一)小学数学教学现状分析
小学阶段的数学教学对学生的未来学习有着很大影响,这就要求在这一阶段的教学,能体现出科学性,让学生能不断的成长。但是从实际数学教学的现状能看到,一些教师在教学中还是采用传统的灌输式教学方式,教学思想观念没有及时转变,使得学生的课堂主体性得不到突出,学习的积极主动性也不能充分发挥,这就必然会影响学习的数学知识的学习效率和质量[1]。教学中对学生的自主学习意识的培养没有充分重视,学生的学习能力比较差。由于教学方式的应用不科学,造成学生的数学知识学习的整体水平比较低。
(二)小学数学高效课堂构建的重要性
处在当前的新课程改革发展背景下,加强小学数学高效课堂的构建对促进学生进一步发展就比较重要。新课程改革对小学数学教学也提出了新的要求,这就需要按照新课程标准的要求进行开展教学活动,从思想观念以及教学模式方面及时改变和创新,促进学生的学习质量提高。高效的教学课堂是通过最少的投入而获得最大的收效,促进学生的整体学习质量。这就需要在高效课堂的构建过程中,充分注重学生的学习兴趣培养,让学生在课堂中的主动积极性能加以突出,这样才能保障学生的学习积极性发挥[2]。高效课堂的构建对学生数学学习的综合素质能力提高有着积极作用,有助于学生的各方面成长发展,对学生未来的学习有着积极作用。
二、小学数学高效课堂构建的方法
小学数学高效课堂的构建利于学生的学习发展,而实际的构建过程中,就要充分注重方法的科学性,对实际的情况能综合性的分析。笔者结合实际的教学现状,对高效课堂构建提出几点方法:
第一, 激发学生的数学知识学习兴趣和积极性。高效的课堂是在学生兴趣的基础上开展的,只有激发学生的学习兴趣,才能促进学生在课堂中的主动积极性发挥。这也是和新课程标准的教学要求相契合的。要为学生数学知识的学习进行创设相应的情境,让学生在愉快的情境当中学习数学知识,这样才能激发学生学习的主动积极性。例如:数学教学过程中,在学习到圆的相关知识点的时候,就可向学生提出生活化的问题,比如学生见过的车轮是什么形状的,篮球是什么形状的,有没有三角形的车轮,车轮为什么做成圆形的呢?通过这些问题让学生进行讨论,老师通过多媒体的应用,为学生以图片的形式进行展示,这对激发学生的主动思考的意识以及兴趣就比较有利[3]。
第二, 注重和学生实际生活相联系。加强数学高效课堂的构建质量,就要充分注重和学生的实际生活相联系,引发学生的共鸣,才能促进学生主动积极的思考。要从实际的教学过程中,将教学的内容和学生的实际生活紧密联系起来,让学生通过和生活中的事物建立联系,帮助学生思考。数学教学过程中,在学习到计算的课程时候,老师就可通过虚拟购物的方式让学生和生活的场景相联系,让学生进行分角色扮演的方式,扮演售货员以及顾客,这样就能让学生对生活中比较实用的内容加以重视,让学生认识到数学知识和生活之间的紧密联系,这对创新学生的学习思维就比较有利。
例如:数学课堂教学中,学习到加减法计算的内容,老师旧课通过使用相应的道具,让学生进行分角色扮演超市购物的场景,让学生对物品的价格以及找钱的多少有深刻的认识。老师可在黑板上数学物品的价格,如以买花为例子,有菊花,15元两支,康乃馨,20元三支,百合花,30元五支。给学生五十元钱,让学生各买一枝花,让学生进行计算思考。通过这样的实际练习的方式,就比较有助于促进学生的学习兴趣,对学生学习能力的提高也比较有利[4]。
第三, 加强教学内容的优化改革。为促进小学数学教学的质量和效率,就要充分注重对教学内容的优化改革,从而为实现高效的课堂打下基础。小学数学的教学内容要注重生活化,将教学的内容和学生的实际生活能紧密的联系起来,让学生能在学习过程中和生活的情境相联系,这样才能促进学生的学习积极性和兴趣。一些不适合的内容就要进行更新改换,注重数学知识学习的实践性,让学生通过数学知识的学习,认识到数学知识和生活之间的紧密联系,促进学生的学习积极性。
第四, 注重课堂氛围的良好营造。构建高效的教学课堂,老师就要充分重视民主和谐氛围的良好营造,这是促进学生学习积极性的重要方法。在实际的数学教学过程中,老师就要充分注重协调好角色,关爱学生主动的和学生进行沟通交流,理解学生的学习情况,从而针对性的制定教学方案[5]。在实际的教学过程中,老师要注重建立和谐融洽的师生关系,充分重视学生的主体地位,让学生在课堂上能积极的发言,只有构建民主和谐的课堂环境,才能促进学生数学知识的学习主动积极性。
三、结语
综上所述,加强小学数学教学课堂的高效性构建,就要充分注重方法的科学应用,从多角度进行考虑,促进学生能更好的学习。只有实现了构建高效课堂的目标,才能有利于学生未来的发展,以及促进数学教学质量提高。
参考文献:
[1]蔡旭绵.怎样优化数学课堂[J].新课程(下).2014(08).
[2]王银莲.在小学数学课堂中培养学生倾听习惯八法[J].宁夏教育科研.2016(04).
[3]邓美英.关于打造小学数学高效课堂的研究[J].天天爱科学.2016(18).
[4]刘得志.小学数学高效课堂从创新开始[J].天天爱科学.2016(18).
[5]林建晦.让儿童在游戏中学好计算[J].教育探究.2016(02).