【摘 要】
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为贯彻教育部颁发的《全日制普通高中课程计划(试验)》,我校凭借着较好的办学条件,经费投入以及相对具有优势的师资和生源,决定在原有的三课体系的基础上,在高一、高二开发
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为贯彻教育部颁发的《全日制普通高中课程计划(试验)》,我校凭借着较好的办学条件,经费投入以及相对具有优势的师资和生源,决定在原有的三课体系的基础上,在高一、高二开发设计并实施研究性学习的课程。“万事开头难”,研究要从课题开始,那怎样才能确定好课题呢?
In order to carry out the “Full-time General Senior High School Curriculum (Trial)” issued by the Ministry of Education, our school, with good conditions of running a school, financial input and relatively advantageous faculty and students, decided on the basis of the original three- In high school, sophomore development design and implementation of research learning courses. “Everything is hard at the beginning,” research should start from the subject, then how can we determine a good subject?
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研究性学习与其它任何一种学习一样,必须因地制宜、因材施教。从目前研究性学习的开展情况来看,学段差异与地域差异是研究性学习中存在的两大差异,它们往往为学校或教师所忽
教育部颁布的新课程计划将“研究性学习”作为必修课列入了“综合实践活动”板块,目前正在部分省市试行。研究性学习作为新课程的一个重要组成部分,其内容的性质、构成以及
刘永欣强调,做好广播影视工作,我们肩负的责任重大、任务艰巨而繁重,我们要胸怀全区广播影视发展的大目标,以崭新的精神风貌和满腔的工作热情,脚踏实地做好每一项具体工作,
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与学科课程及其教学的学校管理相比较,研究性学习的学校管理有两个重要特征: 一个重要特征是学生在研究性学习中,以自主性自我管理为主。这是学校管理主体的一种明显变化。