【摘 要】
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文章从世界文学的定义出发，通过讨论“什么文学？谁的世界文学？如何穿越时空，在五彩缤纷的文学的表现形式中理解文学？体现在教学上，课堂上如何分配时间讲解定义的问题、文学史以及文
【机 构】
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哈佛大学比较文学系,苏州大学文学院
【基金项目】
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国家社会科学基金重点项目“世界文学史新建构”的中国化阐释（项目编号12AZD090）,教育部一般项目世界文学重构与中国话语创建（项目编号12YJA751011）
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文章从世界文学的定义出发，通过讨论“什么文学？谁的世界文学？如何穿越时空，在五彩缤纷的文学的表现形式中理解文学？体现在教学上，课堂上如何分配时间讲解定义的问题、文学史以及文化背景？”这几个问题，论述世界文学教学内容和教学过程中经常遇到的问题和相关意见。认为世界文学不能希望覆盖全世界，世界文学课程需要有突破性而不是详尽无遗，创造一系列可教授的作品，而不是追求一些不可能的比例分配或在每个宗教中接近母语的文化素养里安排。随着民族和宗教传统的研究的推进，世界文学研究正越来越被看作不仅是竞争，而且是互利关系。
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