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一、教学背景1.学情分析笔者所在校地处城乡交界,大部分学生来自外来务工家庭,学习习惯和学习层次差异很大,大多数学生数学学习基础薄弱.在本课之前学生已学习过用尝试检验法得到一元一次方程的解,能够解较简单的一元一次方程.2.教材教法分析本课为七年级下册第二章二元一次方程组的第2课时,前承"二元一次方程",后接"解二元一次方程组".从教学地位看,有承前启后之用.