【摘 要】
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目的探讨在康复护理学教学中人文关怀与情景教学模式结合应用的意义。方法以2017年6月至2018年6月间收集的80名护理实习生为研究对象,通过数字随机分配方式分对照组与实验组
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目的探讨在康复护理学教学中人文关怀与情景教学模式结合应用的意义。方法以2017年6月至2018年6月间收集的80名护理实习生为研究对象,通过数字随机分配方式分对照组与实验组各40名,对照组进行常规带教、实验组进行人文关怀与情景教学模式,观察两组考核成绩和实习护生对教学的满意度。结果总体而言,实验组的成绩得分明显比对照组更高,差异有统计学意义(P<0.05)。从教学护士,教学管理和教学方法方面对两组护理教学满意度进行比较,实验组得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复护理学
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