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摘要：推进90后大学生党员先进性建设，建立90后大学生党员模范带头作用有效发挥的长效机制，必须大力加强理想信念教育，深化大学生党员的党性锤炼；完善教育培养模式，激励大学生党员更好地成长成才；健全大学生党员发展工作机制，实现数量和质量的协调统一；优化考核评价体系，促进大学生党员模范作用的发挥。
关键词：90后；先进性建设；大学生党员
作者简介：李贵平（1968-），男，江苏盐城人，南京工程学院计算机工程学院党委副书记，副研究员。（江苏 南京 211167）
基金项目：本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目“90后大学生党员发展质量保障机制研究”（项目编号：2013SJBFDY033）、江苏省教育系统党建研究会立项课题“高校学生党员发展质量保障体系构建研究”（项目编号：2013JYDJLX-YB04011）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）14-0209-02
先进性建设是马克思主义政党建设的永恒话题。党的十八大报告明确指出：全党要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党[2013]22号）中明确要求：高校要以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，以完善管理服务为基础，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。90后大学生党员是当前高校学生中的骨干和精英，学生党员队伍建设是高校党的建设基础工程。90后大学生党员先进性建设的基本路径体现在四个方面。
一、加强理想信念教育，深化大学生党员的党性锤炼
理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是政治方向的集中体现。加强理想信念教育是保持90后大学生党员强大精神支柱的基础，是树立90后大学生党员正确道德观念的关键，更是深化90后大学生党员党性锤炼的必需。
1.从道德品行上加强党性修养
对于党员而言，党性决定品行，品行体现党性，而“德”的核心就是党性。政治上的坚定正确和道德上的纯洁高尚是互为条件、不可分割的。作为学生党员，只有在日常生活中重视小节，在学习和工作中留意细节，处处严格要求自己，重品行，讲操守，增修养，才能始终保持共产党人的浩然正气。
2.从思想观念上加强党性修养
思想观念包括理想信念、宗旨意识、组织观念、纪律观念等等。党性强，则思想观念就强。一个讲党性的学生党员，必定具有坚定的共产主义理想信念；一个讲党性的学生党员，必定是思想上顾大局、识大体、讲团结、讲奉献的模范代表。
3.从学习本领中加强党性修养
学习是学生的天职，更是学生党员增长才干、提高素质的重要途径，是加强学生党员党性修养的内在要求。作为90后的学生党员，必须加强政治理论知识和专业知识的学习，不断丰富和优化自己的知识结构，始终坚持把学习本领作为自己的一种责任、一种追求和一种境界。
4.从责任心上加强党性修养
对于90后大学生而言，学生党员不仅是身份，更是责任。勇于负责、敢于负责，是党性强的具体表现。作为一名学生党员，只有不断增强工作责任心、事业责任心、社会责任心，不断增强党性修养，切实履行好一名当代大学生党员应尽的责任和义务，才能真正发挥好大学生党员的模范带头作用，才能真正体现学生党员应有的先进性。
二、完善教育培养模式，激励大学生党员更好地成长成才
在传统大学生党员教育培养形式和内容的基础上，结合90后大学生的时代特点，充分利用新媒体，构建网络教育平台，在切实完善“三会一课”等制度的基础上拓宽教育培养领地，使教育培养的形式多样化，重构教育培养体系，使教育培养的内容多元化。
1.教育培养形式多样化
90后大学生生活在网络飞速发展的时代，手机、电脑、互联网是他们赖以交流的主要工具，QQ、飞信、微博、微信是他们赖以交流的主要平台，传统的教育培养模式已经很难适应90后大学生党员的需要。针对新时期学生党员的特点，学生党务工作者必须与时俱进，将网络平台有机融入到学生党员的教育培养工作中，开通学生党建工作QQ群、微博、微信和党支部网上课堂、党支部博客等，让网络这一新兴教育方式全方位覆盖到90后大学生党员的教育培养工作中去，“主动占领网络思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权”。同时让学生党员的教育培养工作走进学生社区、走进项目组、走进课题组、走进专业实验室，让教育培养的形式多样化。
2.教育培养内容多元化
90后大学生党员具有鲜明的时代特征，他们有着积极进取的开放思想，情感化的共产主义理想和信念，务实功利化取向明显的多元价值观，以自我为中心的独立、自我、张扬的个性，被纷繁芜杂、良莠不齐的网络信息不断弱化的社会责任感。如何让教育培养的内容真正成为90后大学生党员自身的内在需求就必须按照党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党”的要求，不断丰富90后大学生党员的教育培养内容，让它真正成为推动90后大学生真学、真懂、真信、真用马克思主义的不竭动力；成为90后大学生党员实现“中国梦”和“个人梦”的中国力量；成为90后大学生党员科学合理规划人生、切实解决思想困惑、学业困难和生活困难的幸福源泉。
三、健全大学生党员发展工作机制，实现数量和质量的协调统一
大学生党员发展工作面广量大，涵盖选苗、培养、考察、教育管理以及作用发挥等方方面面，既要保证90后大学生党员队伍的数量，更要保证其质量。因此，健全90后大学生党员发展工作机制，实现数量和质量的协调统一，是高校学生党建工作面临的现实任务和必须认真加以研究的课题。
1.健全大学生党员发展工作机制
健全90后大学生党员发展工作机制主要包括选苗、培养、考察、教育管理以及作用发挥等环节。在选苗上，体现一个“早”字。大学生党员发展工作，一定要从“早”选苗着手，对于那些思维活跃、热情高涨、表现积极的同学要及时进行入党引导，帮助他们早日掌握必需的理论知识，树立坚定的政治信仰，确立正确的奋斗目标；在培养上，体现一个“精”字。一方面，培养的过程要“精”，既要因人而异、因材施教，又要点面结合、良性互动。另一方面，培养的方式要“精”，既要典型示范、榜样引领又要全面推进、层出不穷；在考察上，体现一个“全”字。“全”体现在对学生党员发展对象进行的是全方位的考察，不仅是考察思想品德、政治素养，还要考察学习态度和学习成绩、工作能力和工作实绩、人际交往和群众基础等方方面面；在教育管理上，体现一个“严”字。首先在政治理论学习上要严格要求，其次在组织生活上要严格要求，再次在业务学习及实践党的宗旨上严格要求；在作用发挥上，体现一个“优”字。无论是入党积极分子，还是学生党员，都必须是学生中的楷模和榜样，能够带动身边的同学积极上进。
2.大力推进大学生党员素质工程
当前，高校学生党员的数量有了大幅度增加，学生党员队伍的结构也日趋合理，但是伴随着数量的迅速攀升，学生党员的质量也出现了一些明显下滑，因此，大力推进90后大学生党员素质工程对于保障90后大学生党员的发展质量显得尤为重要，具体体现在以下几个环节：第一，严格标准。要严格按照党章要求，坚持标准发展学生党员。坚决改变把学习成绩作为主要条件的做法，始终坚持政治标准第一，把是否具有良好的道德品行和坚定的理想信念、能否在日常学习和生活中发挥模范带头作用等政治思想素质、能力素质及现实表现作为90后学生党员发展的具体标准。第二，规范程序。认真履行入党手续是标准党员发展质量的重要一环。发展90后大学生党员，入党积极分子的确定和培养、发展对象的确定和考察以及预备党员的接受、教育、考察和转正的每一个环节都要按照规范的程序进行，坚决防止形式主义和“走过场”。第三，强化教育。加强教育和培训是增强90后大学生党员的党性、提高90后大学生党员综合素质的必然要求。只有建立一整套科学完善的学生入党积极分子和学生党员教育培训制度和体系，同时不断创新培训内容和形式，才能确保教育培训的针对性和有效性。第四，完善服务。高校学生党建工作无疑是高校培养人才工作的一个重要组成部分，推动90后大学生更好、更全面的发展是高校学生党建工作的出发点和落脚点。因此，要通过不断地完善服务来落实“以人为本”的教育理念，从政治、思想、学习和生活的方方面面关心、关爱90后大学生党员，并通过不断完善服务来强化90后学生党员的主体意识、主人翁意识，引导他们自觉成长成才。
四、优化考核评价体系，促进大学生党员模范作用的发挥
如何切实建立90后学生党员模范作用发挥长效机制，如何让90后学生党员作用发挥的考核评价体系进一步量化、优化，如何加强对学生党员的理想信念、社会责任感、核心价值观以及成长成才的质量进行考核与评价，除了已有的一些量化考核评价指标外还必须增加两个方面的内容。
1.让学生党员成为和谐校园的引领者
“一屋不扫，何以扫天下。”“扫一屋”是为“扫天下”而准备的。作为90后的一代学生党员，必将是推动中国特色社会主义事业继续前进的生力军，承担着中华民族伟大复兴的“中国梦”的神圣责任和使命。因此，学校应当创造条件让学生党员充分发挥主人翁意识，“修身、齐家、治国、平天下”，让“中国梦”深深扎根于每一位90后大学生党员的心中。只有这样，才能让他们都能不断地挑战自我、努力进取，成为和谐校园建设的引领者，同时也让自己成为一名名副其实的受过高等教育的90后大学生党员。
2.让学生党员成为服务社会的示范者
“少年强则国强。”90后大学生党员代表的是一个时代的“少年”，也必将代表的是一个时期的社会主流。“为人民服务”是党的宗旨。90后学生党员的模范作用发挥得如何、怎样考核归根结底离不开其对党的宗旨的承诺与践行。因此，高校学生党员的考核评价体系必须将学生党员服务社会的情况纳入其中，让90后学生党员在接受高等教育的同时积极主动地接触社会、走进社会、服务社会，增强社会责任感和使命感，用自己的所学服务于社会，在服务社会中得到进一步的锻炼和成长，成为同龄人中服务社会的示范者。
90后大学生党员先进性建设的内涵丰富、涉及面广，理论和实践并重，主观和客观兼顾，教育和引导同行。面对新形势、新任务，需要高校学生党建工作不断开拓创新，为90后学生党员更好更全面地成长成才提供良好的育人氛围和优质的管理与服务，同时也需要社会方方面面的努力、支持与配合，才能培养出更多更优质的具有良好模范带头作用的90后一代大学生党员。
参考文献：
[1]刘怀玉,刘诚.高校学生党员队伍建设的基本路径[N].光明日报,2013-10-11(12).
[2]黄艳.高校“90后”学生党员干部成长路径探讨[J].党政干部论坛,2013,(5).
[3]谭斯咏.90后大学生党员教育管理革新探讨[J].湖北函授大学学报,2012,(11).
[4]龚莉红.“90后”大学生党员代际特征与作用发挥[J].当代青年研究,2012,(11).
[5]黄莺.“90后”大学生党员的人格特质及其教育对策[J].浙江学刊,2012,(2).
[6]王白丽.90后大学生党员理想信念现状分析及引导途径[J].佳木斯大学社会科学学报,2012,(2).
（责任编辑：王祝萍）
关键词：90后；先进性建设；大学生党员
作者简介：李贵平（1968-），男，江苏盐城人，南京工程学院计算机工程学院党委副书记，副研究员。（江苏 南京 211167）
基金项目：本文系江苏省高校哲学社会科学研究项目“90后大学生党员发展质量保障机制研究”（项目编号：2013SJBFDY033）、江苏省教育系统党建研究会立项课题“高校学生党员发展质量保障体系构建研究”（项目编号：2013JYDJLX-YB04011）的研究成果。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）14-0209-02
先进性建设是马克思主义政党建设的永恒话题。党的十八大报告明确指出：全党要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。中共中央组织部、中共中央宣传部、中共教育部党组联合印发《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党[2013]22号）中明确要求：高校要以提高发展学生党员质量为核心，以加强教育培养为重点，以完善管理服务为基础，努力建设一支信念坚定、素质优良、规模适度、结构合理、纪律严明、作用突出的高校学生党员队伍。90后大学生党员是当前高校学生中的骨干和精英，学生党员队伍建设是高校党的建设基础工程。90后大学生党员先进性建设的基本路径体现在四个方面。
一、加强理想信念教育，深化大学生党员的党性锤炼
理想信念是一个人世界观、人生观、价值观的根本反映，是政治方向的集中体现。加强理想信念教育是保持90后大学生党员强大精神支柱的基础，是树立90后大学生党员正确道德观念的关键，更是深化90后大学生党员党性锤炼的必需。
1.从道德品行上加强党性修养
对于党员而言，党性决定品行，品行体现党性，而“德”的核心就是党性。政治上的坚定正确和道德上的纯洁高尚是互为条件、不可分割的。作为学生党员，只有在日常生活中重视小节，在学习和工作中留意细节，处处严格要求自己，重品行，讲操守，增修养，才能始终保持共产党人的浩然正气。
2.从思想观念上加强党性修养
思想观念包括理想信念、宗旨意识、组织观念、纪律观念等等。党性强，则思想观念就强。一个讲党性的学生党员，必定具有坚定的共产主义理想信念；一个讲党性的学生党员，必定是思想上顾大局、识大体、讲团结、讲奉献的模范代表。
3.从学习本领中加强党性修养
学习是学生的天职，更是学生党员增长才干、提高素质的重要途径，是加强学生党员党性修养的内在要求。作为90后的学生党员，必须加强政治理论知识和专业知识的学习，不断丰富和优化自己的知识结构，始终坚持把学习本领作为自己的一种责任、一种追求和一种境界。
4.从责任心上加强党性修养
对于90后大学生而言，学生党员不仅是身份，更是责任。勇于负责、敢于负责，是党性强的具体表现。作为一名学生党员，只有不断增强工作责任心、事业责任心、社会责任心，不断增强党性修养，切实履行好一名当代大学生党员应尽的责任和义务，才能真正发挥好大学生党员的模范带头作用，才能真正体现学生党员应有的先进性。
二、完善教育培养模式，激励大学生党员更好地成长成才
在传统大学生党员教育培养形式和内容的基础上，结合90后大学生的时代特点，充分利用新媒体，构建网络教育平台，在切实完善“三会一课”等制度的基础上拓宽教育培养领地，使教育培养的形式多样化，重构教育培养体系，使教育培养的内容多元化。
1.教育培养形式多样化
90后大学生生活在网络飞速发展的时代，手机、电脑、互联网是他们赖以交流的主要工具，QQ、飞信、微博、微信是他们赖以交流的主要平台，传统的教育培养模式已经很难适应90后大学生党员的需要。针对新时期学生党员的特点，学生党务工作者必须与时俱进，将网络平台有机融入到学生党员的教育培养工作中，开通学生党建工作QQ群、微博、微信和党支部网上课堂、党支部博客等，让网络这一新兴教育方式全方位覆盖到90后大学生党员的教育培养工作中去，“主动占领网络思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权”。同时让学生党员的教育培养工作走进学生社区、走进项目组、走进课题组、走进专业实验室，让教育培养的形式多样化。
2.教育培养内容多元化
90后大学生党员具有鲜明的时代特征，他们有着积极进取的开放思想，情感化的共产主义理想和信念，务实功利化取向明显的多元价值观，以自我为中心的独立、自我、张扬的个性，被纷繁芜杂、良莠不齐的网络信息不断弱化的社会责任感。如何让教育培养的内容真正成为90后大学生党员自身的内在需求就必须按照党的十八大提出的“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义政党”的要求，不断丰富90后大学生党员的教育培养内容，让它真正成为推动90后大学生真学、真懂、真信、真用马克思主义的不竭动力；成为90后大学生党员实现“中国梦”和“个人梦”的中国力量；成为90后大学生党员科学合理规划人生、切实解决思想困惑、学业困难和生活困难的幸福源泉。
三、健全大学生党员发展工作机制，实现数量和质量的协调统一
大学生党员发展工作面广量大，涵盖选苗、培养、考察、教育管理以及作用发挥等方方面面，既要保证90后大学生党员队伍的数量，更要保证其质量。因此，健全90后大学生党员发展工作机制，实现数量和质量的协调统一，是高校学生党建工作面临的现实任务和必须认真加以研究的课题。
1.健全大学生党员发展工作机制
健全90后大学生党员发展工作机制主要包括选苗、培养、考察、教育管理以及作用发挥等环节。在选苗上，体现一个“早”字。大学生党员发展工作，一定要从“早”选苗着手，对于那些思维活跃、热情高涨、表现积极的同学要及时进行入党引导，帮助他们早日掌握必需的理论知识，树立坚定的政治信仰，确立正确的奋斗目标；在培养上，体现一个“精”字。一方面，培养的过程要“精”，既要因人而异、因材施教，又要点面结合、良性互动。另一方面，培养的方式要“精”，既要典型示范、榜样引领又要全面推进、层出不穷；在考察上，体现一个“全”字。“全”体现在对学生党员发展对象进行的是全方位的考察，不仅是考察思想品德、政治素养，还要考察学习态度和学习成绩、工作能力和工作实绩、人际交往和群众基础等方方面面；在教育管理上，体现一个“严”字。首先在政治理论学习上要严格要求，其次在组织生活上要严格要求，再次在业务学习及实践党的宗旨上严格要求；在作用发挥上，体现一个“优”字。无论是入党积极分子，还是学生党员，都必须是学生中的楷模和榜样，能够带动身边的同学积极上进。
2.大力推进大学生党员素质工程
当前，高校学生党员的数量有了大幅度增加，学生党员队伍的结构也日趋合理，但是伴随着数量的迅速攀升，学生党员的质量也出现了一些明显下滑，因此，大力推进90后大学生党员素质工程对于保障90后大学生党员的发展质量显得尤为重要，具体体现在以下几个环节：第一，严格标准。要严格按照党章要求，坚持标准发展学生党员。坚决改变把学习成绩作为主要条件的做法，始终坚持政治标准第一，把是否具有良好的道德品行和坚定的理想信念、能否在日常学习和生活中发挥模范带头作用等政治思想素质、能力素质及现实表现作为90后学生党员发展的具体标准。第二，规范程序。认真履行入党手续是标准党员发展质量的重要一环。发展90后大学生党员，入党积极分子的确定和培养、发展对象的确定和考察以及预备党员的接受、教育、考察和转正的每一个环节都要按照规范的程序进行，坚决防止形式主义和“走过场”。第三，强化教育。加强教育和培训是增强90后大学生党员的党性、提高90后大学生党员综合素质的必然要求。只有建立一整套科学完善的学生入党积极分子和学生党员教育培训制度和体系，同时不断创新培训内容和形式，才能确保教育培训的针对性和有效性。第四，完善服务。高校学生党建工作无疑是高校培养人才工作的一个重要组成部分，推动90后大学生更好、更全面的发展是高校学生党建工作的出发点和落脚点。因此，要通过不断地完善服务来落实“以人为本”的教育理念，从政治、思想、学习和生活的方方面面关心、关爱90后大学生党员，并通过不断完善服务来强化90后学生党员的主体意识、主人翁意识，引导他们自觉成长成才。
四、优化考核评价体系，促进大学生党员模范作用的发挥
如何切实建立90后学生党员模范作用发挥长效机制，如何让90后学生党员作用发挥的考核评价体系进一步量化、优化，如何加强对学生党员的理想信念、社会责任感、核心价值观以及成长成才的质量进行考核与评价，除了已有的一些量化考核评价指标外还必须增加两个方面的内容。
1.让学生党员成为和谐校园的引领者
“一屋不扫，何以扫天下。”“扫一屋”是为“扫天下”而准备的。作为90后的一代学生党员，必将是推动中国特色社会主义事业继续前进的生力军，承担着中华民族伟大复兴的“中国梦”的神圣责任和使命。因此，学校应当创造条件让学生党员充分发挥主人翁意识，“修身、齐家、治国、平天下”，让“中国梦”深深扎根于每一位90后大学生党员的心中。只有这样，才能让他们都能不断地挑战自我、努力进取，成为和谐校园建设的引领者，同时也让自己成为一名名副其实的受过高等教育的90后大学生党员。
2.让学生党员成为服务社会的示范者
“少年强则国强。”90后大学生党员代表的是一个时代的“少年”，也必将代表的是一个时期的社会主流。“为人民服务”是党的宗旨。90后学生党员的模范作用发挥得如何、怎样考核归根结底离不开其对党的宗旨的承诺与践行。因此，高校学生党员的考核评价体系必须将学生党员服务社会的情况纳入其中，让90后学生党员在接受高等教育的同时积极主动地接触社会、走进社会、服务社会，增强社会责任感和使命感，用自己的所学服务于社会，在服务社会中得到进一步的锻炼和成长，成为同龄人中服务社会的示范者。
90后大学生党员先进性建设的内涵丰富、涉及面广，理论和实践并重，主观和客观兼顾，教育和引导同行。面对新形势、新任务，需要高校学生党建工作不断开拓创新，为90后学生党员更好更全面地成长成才提供良好的育人氛围和优质的管理与服务，同时也需要社会方方面面的努力、支持与配合，才能培养出更多更优质的具有良好模范带头作用的90后一代大学生党员。
参考文献：
[1]刘怀玉,刘诚.高校学生党员队伍建设的基本路径[N].光明日报,2013-10-11(12).
[2]黄艳.高校“90后”学生党员干部成长路径探讨[J].党政干部论坛,2013,(5).
[3]谭斯咏.90后大学生党员教育管理革新探讨[J].湖北函授大学学报,2012,(11).
[4]龚莉红.“90后”大学生党员代际特征与作用发挥[J].当代青年研究,2012,(11).
[5]黄莺.“90后”大学生党员的人格特质及其教育对策[J].浙江学刊,2012,(2).
[6]王白丽.90后大学生党员理想信念现状分析及引导途径[J].佳木斯大学社会科学学报,2012,(2).
（责任编辑：王祝萍）