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在数学课堂教学中，要切实减轻学生学习负担、提高课堂教学效益，教师恰当的引导显得尤为重要。仔细观察我们的课堂，教师的引导还存在着诸多问题：或“扶持过多”，引导越位，框住了学生的思维；或“撒手不管”，引导缺位，让学生茫然不知所措，浪费了宝贵的教学时间。怎样提高教师引导的实效性？现结合教学实践，总结出以下做法：