【摘 要】
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高等教育国际化的提法由来已久,但对其含义却有众多的解释.吉恩·纳特(1993)将高等教育国际化解释为“把跨国及跨文化纬度整合到高校的教学、研究和服务功能之中的过程”.在
【机 构】
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华东师范大学高等教育研究所,博士研究生,上海,200062
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高等教育国际化的提法由来已久,但对其含义却有众多的解释.吉恩·纳特(1993)将高等教育国际化解释为“把跨国及跨文化纬度整合到高校的教学、研究和服务功能之中的过程”.在这个定义中有几个关键的概念.如国际化是有助于国际社会稳定的一个动态过程,而非一系列孤立的活动.但有的学者认为,这个定义没有进一步说明国际化过程的目标.其实,国际化本身就是一个目标,但在实践中很多国家和高校把它视为取得更广泛目标的一个手段,如通过国际交流和学术合作进一步提高高等教育的质量,调整并改进高等教育体系和服务(Van der Wende,1997).
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