【摘 要】
：
应用多重分形的“C-A”模型（即含量-面积）方法，对云南个旧地区的水系沉积物样品的20项元素进行了研究分析。结果表明，成矿元素以及伴生元素呈模式Ⅱ的高丛集多重分形分布，非成矿元
【机 构】
：
中国地质大学效学地质与遥感地质研究所,地质过程与矿产资源国家重点实验室
论文部分内容阅读
应用多重分形的“C-A”模型（即含量-面积）方法，对云南个旧地区的水系沉积物样品的20项元素进行了研究分析。结果表明，成矿元素以及伴生元素呈模式Ⅱ的高丛集多重分形分布，非成矿元素呈模式Ⅰ的简单连续多重分形分布；根据个旧地区东部与西部地球化学元素分布的对比发现，在东部的分维值鲁遍比西部小，有的成矿元素如Cu、Au在东西部呈现不同的分布模式，而非成矿元素分布变化不大。
其他文献
教育改革的核心在于课程的改革，而课程改革的核心是教师。教师除了应具备不断更新的知识储备外，还必须转变教育理念，不断开拓教育视野，更要有自我反思的能力，在反思中发现课堂存在
近年来国内外学者就镉(Cd)对免疫系统的影响做了大量工作,发现低剂量的Cd引起免疫系统功能下降[1].为此我们做了这方面的实验,结果报告如下.
1998年保定市(区、县)共报道流行性出血热(EHF)417例，发病率为4.17/10万。较1997年上升126.63％，死亡2例，病死率为0.48％。保定市近几年EHF发病率为0.048/10万～0.47/10万。1998年有较
我们的法制政府建设需要规范的制度保证政府行为的合法化,问责制的实施,对于政府行为有了规范,使得政府和行政人员的不负责行为受到相应的惩罚。问责制是对于行政伦理的外部
和谐的师生关系直接影响教育质量,关乎学生成长。在构建和谐的师生关系中,教师应当明确自身的角色定位,教师应当是教学活动的平等参与者,学生个性发展的促进者,学生生活中的
摘要：伴随着学生个性化发展，在体育教学中合理运用快乐体育模式显得尤为重要，本文主要从体育教学和学生的主体性这两个方面分开阐述，说明如何才能更高效合理地开展快乐体育教学。 关键词：快乐体育体育教学体育课堂 一、快乐体育的内涵 快乐体育是一种教育方法，起源于二战后的德国和日本，指的是参加体育运动后深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。该方法在
在浙江爱仕达电器股份有限公司培训教室里,一堂主题为＂职业形象的服饰衣着技巧＂的礼仪培训课程正在火热进行,来自温岭市职业技术学校的专业教师正在向爱仕达的员工传授如何塑造
目的提高对新生儿急性肾功能衰竭(ARF)诊断与防治水平。方法对42例发生ARF的窒息新生儿进行临床分析，探索其病因、临床特点、影响因素及预后。结果窒息新生儿中ARF发生率35％，均
本文就外圆锥面车削过程中车刀的对刀要求、工件的装夹以及车削时如何利用平面几何的计算公式从数学方面保证圆锥半角a/2的问题，探讨操作简单、灵活方便的车削方法，可为职业院
社会的发展和进步要求教学及学习方式也要随之而变革。在"农远工程"背景下,如何充分利用该工程优化农村的教学及学习成为一个极有价值的思考点。笔者通过阅读文献及调查走访,