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教学是既有过程,又有结果的有机整体。数学教学时,教师应立足生本,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能和相应的思想与方法,同时获得广泛的数学活动经验。
立足过程,促进发展——如何让学生亲历数学学习的过程
【摘 要】
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教学是既有过程,又有结果的有机整体。数学教学时,教师应立足生本,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,为学生提供充分的数学实践活动和交流的机会,使他们在自主探索的过
【机 构】
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江苏省苏州市姑胥小学校
【出 处】
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新教育（海南）
【发表日期】
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2015年24期
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