【摘 要】
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基于小学生的心理特征，教师应该采用相应的教学技巧，迎合小学生的“口味”。我认为“寓教于乐”的教学方式更加适合低年级的学生，毕竟玩是左右孩子的天性,游戏带给孩子们的吸引
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基于小学生的心理特征，教师应该采用相应的教学技巧，迎合小学生的“口味”。我认为“寓教于乐”的教学方式更加适合低年级的学生，毕竟玩是左右孩子的天性,游戏带给孩子们的吸引力要远远高于书本，因此,在小学数学课堂中，应该加入游戏的成分，让枯燥的问题有趣化,让复杂的问题简单化。本文主要从游戏和小学数学课程的关系入手,给出了将游戏融入小学数学教学的建议。
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