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随着外语教学改革的逐步深入,情感教学越来越多地受到国内外语言学界的关注,我国的外语教学界也开始把情感教学作为了一个研究课题,在各级外语教学大纲中提及。从心理学角度出发,影响外语教学的情感因素很多。本文立足于焦虑这一情感因素,对其进行阐述并分析外语教学中焦虑因素的影响作用,旨在引起外语教师在教学过程中对学生情感态度的关注,以便更好地完成教学任务。