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建构主义认为学习是学习者主动建构自己知识和经验的过程，是通过新经验与原有知识经验的相互作用而不断充实、丰富和改造自己已有知识经验的过程，它强调学习的主动性、实践性、创造性和社会性。以建构主义教学理论为指导，结合汇编语言自身特点采用“抛锚式”教学模式进行《汇编语言》课堂教学改革。通过问卷调查对教学效果进行评估，实践表明能培养学生学习的自主性、主动性和积极性，从而提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。