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摘
真善美的复归：现代道德教育的人性化观照
【摘 要】
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摘 要 道德教育的功能层级从低至高依次表现为：规约自然之本性、知晓社会之善恶、塑造精神之德性、成就主体之人格。现代道德教育本应立足于人性，既观照人性，同时亦被人性观照。然而，道德教育却在道德规范、道德判斷、道德自我上分别呈现出规中无人、理论悖人、残无完人的状态，整体上背离人性化教育理念。鉴于此，合乎人性化的道德教育，在事实层面表现为道德认知的合规律性、道德意志的向善性与道德情感的审美性，在价值层
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2020年7期
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