【摘 要】
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学科育人必须从课堂出发,以课堂的转型促成"学习的革命"。课堂转型的应然意涵在于学科教学从知识本位走向育人本位。而"能动课堂"作为学科育人的重要概念框架,意指从浅层的二
【机 构】
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清华大学马克思主义学院,江苏省震泽中学教科室
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“基于‘互联网+’的思想政治课虚拟实践教学的研究”(项目编号:C-b/2016/02/17),江苏省中小学教学研究第十三期课题“指向学科育人的议题式教学的实践研究”(项目编号:2019JK13-L163)成果
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学科育人必须从课堂出发,以课堂的转型促成"学习的革命"。课堂转型的应然意涵在于学科教学从知识本位走向育人本位。而"能动课堂"作为学科育人的重要概念框架,意指从浅层的二维度学习走向深层的三维度学习。以"能动课堂"指导高中思政课议题教学,借助协同、探究等能动学习方法,有助于强化学生对学习的参与和外化,激发其认知期待与学习动机;运用小组协同、合作探究等"深层学习"方法,有助于提升学生的思考力、判断力、表达力与主体学习态度等综合学力,
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摘 要 校本德育目标具有基础性和差异性特征，是在国家规定的基础性德育目标上制定和确立的。基础性德育目标往往是抽象的，需要细化成具体的目标。校本德育目标由学校德育目标的校本化、生本化和层次性所决定，有具体化、可操作、差异性等特点。学科教师为达成德育目标，需要将共同的校本德育目标融入学科课程目标，转换角色，这是落实“以德为先”教育理念，实现“课程育人”的一条重要途径。 关 键 词 校本德育目标;协
《陕西乡贤事略》作为一部有价值且屡被引用的地方文献,其撰稿者均为当时陕西文教界有识之士,但其中数人生平概况已鲜为人知,同时,是书存在初稿和定稿的区别,也并没有所谓的
为实现分布式测量的高精度时统,将广泛应用的GPS技术应用于时间同步上,提出了一种利用GPS秒脉冲时钟的信号发生器设计方案。该方案采用U-BLOX公司的RCB-4H GPS模块输出秒脉冲信号作为同步信号,ALTERA公司的MAXⅡ系列CPLD芯片作为核心控制器实现计时脉冲产生和串口通信功能,通过软、硬件设计,开发出了基于授时型GPS模块的计时脉冲信号发生器系统。试验数据表明:系统运行稳定可靠,脉冲精
摘要 评说他人是个体社会化的表现，也是道德的他律机制。个体对他人的评说，可以使被评说者调整行为，也有助于接触和参与评说者提高自己的道德意识和善恶判断力，确认和完善自身的价值观。私人之间分享对人事的看法，也有助于个体之间建立友谊。但个体评说他人须遵循“负责任地评说;把握评说的边界;把评说他人和自我省察结合起来;注意选择交谈对象;引导儿童理性看待他人对自己的评说”等原则。 关键词 评说他人，社会化，
时至今日,脑海里依然很清晰地记得,2000年7月的某一天,自己第一次走进陕西省图书馆西大街老馆的情形。也就是从那一天起,我从一名大学生正式步入了从业生涯,迈进了社会大舞台
本文通过对高校图书馆创新服务研究成果的总结,分析出目前针对高校图书馆创新的研究应以馆员为主体,对传统的服务采用新的资源、技术和方法。结合上述情况,提出了以学生自主
通过对军队院校本科生信息素养现状的调查统计，分析了军校学员信息素养教育存在的问题，阐述了对军校学员进行信息素养教育的措施。
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一、参考选题:1.中华民族伟大复兴背景下的师德建设:挑战与应对;2.新时期师德师风建设长效机制研究;3.疫情背景下高尚师德的价值寻绎;4."底线师德"的再思考;5.全媒体时代的师
英国大文豪肖伯纳曾说过:'倘若你有一个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交换这些苹果,那么你和我仍各只有一苹果.但是,倘若你有一种思想,而我也有一种思想,我们彼此交流