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“教师教,学生学”传统的教学模式,已不再适应新的教学观,新课程的推行,教师的角色已从授课者转变为引导者、组织者.
“先学后导,精讲多练”数学教学模式
【摘 要】
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“教师教,学生学”传统的教学模式,已不再适应新的教学观,新课程的推行,教师的角色已从授课者转变为引导者、组织者.
【机 构】
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贵州省黔西南州兴义市神奇中学 贵州兴义 562400
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2017年46期
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