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摘要：在新课改教学目标的推动下，教育部门对高职教学内容提出了新的要求，同时也对当下高职教材的编写与开发提供了新的方向。活页式教材与传统普通教材相比较更加方便灵活，而且更新较快，更适合高职院校开展教学活动。所以高职院校应当在新形势下进一步加强对活页式教材的创新，为高职专业课程的开展提供可靠依据。基于此，本文分析了高职院校活页式教材编写的注意事项并提出了有关教材编写的策略，以此为高职院校教材编写开发提供意见及建议。
关键词：高职院校;活页教材;编写与开发
国家针对高职院校教育改革提出了倡导使用新型活页式教材、积极开发学习化资源的建设思路。高职院校在开展教学活动时，务必要以多项任务共同驱动使得教学更加有效，同时在制定活页式教材时既要保证教材有理论知识支撑，也要保证其整体更适用于高职院校。当前社会处于新世纪，随着信息技术与知识的快速更新，高职院校专业课程也要跟随时代进行改革，而活页式教材的开发则可以有效推动课程改革，减缓专业课教材过于厚重的情况。
一、活页式教材编写的注意事项
（一）教材内容要更加灵活
在编写活页式教材钱，首先要针对各个专业课程的工作任务进行划分，根据不同知识点及技能要点进行分析，并按照其逻辑关系更新教材目录，进而构建出更加科学准确的教学导图。目录的编排是活页教材的重要设计环节，其影响着整个教材的系统性能。在编写这一环节时需要对专家进行走访，通过讨论加以确定，而在设置其他任务时也要确保内容的对立，使得教材在使用过程中可以进行灵活结合或者拆卸。
（二）理论知识要清晰明了
高职院校专业课程的教学重点主要在于实际操作，所以教材中的理论知识必须要清晰明了，而且也要适当地进行拓展。首先要针对教材理论知识进行分类，保证各个层次分明。为了有效提高学生的自主学习能力，可以根据教材知识内容给予学生纲目，让学生在课前能够对其进行查看，而对于需要理解与记忆的核心技能知识，可以在教材中以积极的形式进行展现。
（三）内容要立体化呈现
随着现代科学技术的普及，智能手机也得到了普遍运用，所以活页教材要凸显出教育信息化的特点，让学生能够实现在线学习。传统的纸质教材虽然也配套了相应的课件、动画，让学生在课前能够对教材信息材料进行观看，在课上也可以起到良好的辅助作用，但是此种方式过于死板，而且效率较低。活页式教材可以将网络平台上的视频及图片进行对接，通过二维码等更加便捷的形式调取，以此来提高教学效率。
二、活页式教材的编写探究
（一）建立教材内容遴选机制
为了进一步提高活页式教材的专业性，首先要将完善岗位导向作为教材开发的目标，应将职业标准作为课程的主要内容，通过对各个课程结构以及课堂教学核心的完善，能够有效提高课堂教学水平。课程内容的建设要在职业岗位群分析的基础上进行探究，通过深入探讨各个岗位群的实际工作流程，划分好课程教学模块，完成与合作企业共同探讨课程教学的要点。这样才能够遴选出更专业的教学内容，通过实践与行业学术的交流能够进一步提高活页式教材的专业性，同时通过完善课程教学评价体系以及考核模式，能够构建成具有特色的课程教学系统。
（二）教材编写要贴合高职特色
不同阶段的学生特点不同，所以在编写教材中要符合高职院校的实际特点。高职院校在开展教学活动时，首先要注重培养学生的职业能力，并将职业技能作为重点教学内容。所以在活页教材编写的思路上，要突破传统的教学体系，在必要的理论基础知识上，要突出专业能力培养以及实现技能操作等内容;而活页教材的整体结构也要突破原有的定律，将教材感性认识逐渐转化为理性定量知识结构。在编写教材时，也要保证教材的培养目标始终将理论与实践作为重点，注重学生知识与技能的培育，而在制定考核及习题上，则要相应的增加专业操作考核，从而有效提高学生的专业水平，也能够形成极具专业特色的高職院校教材。
（三）教学资源的立体化建设
在编写活页式教材过程中，不仅要完成课本教材的建设，同时也要相应地制定学习实验指导书。除此之外，学校也要将教学方案、教学大纲等多项教学内容上传至课程教学网站，让学生能够对其一目了然，同时加强实训教学资源的完善，让学生既能够应用电子仿真教学资源，也能够实现在现实生活中进行专业课程实践。此外，学校应当加强与其他企业的合作，通过联合开发教材的形式来构建一个完整的体系;学校也可以与出版社合作，联合推出教学材料，构建出一个立体化的教学研究团队。
三、结语
综上所述，高职教材的开发与编写，首先要进行整体设计，明确教材编写的注意事项，使得活页式教材更加专业化、实用化。在应用活页式教材过程中，也能够集聚高职院校教学特点，为学生提供更加优质的教学服务。
参考文献：
[1]张宇峰，赵彦琳.高职院校新型活页式教材的编写与探索[J].知识文库，2021，4（03）：167-168.
[2]贺丹.高职院校职业技能课新型活页式教材设计路径及策略研究[J].艺术品鉴，2019，4（35）：156-157.
本文系：2020年度黑龙江省高等职业教育教学改革研究一般研究项目，编号：SJGZY2020273，题目：建筑设备工程技术专业群“活页式、工作手册式” 新形态教材与信息化教学资源开发。
关键词：高职院校;活页教材;编写与开发
国家针对高职院校教育改革提出了倡导使用新型活页式教材、积极开发学习化资源的建设思路。高职院校在开展教学活动时，务必要以多项任务共同驱动使得教学更加有效，同时在制定活页式教材时既要保证教材有理论知识支撑，也要保证其整体更适用于高职院校。当前社会处于新世纪，随着信息技术与知识的快速更新，高职院校专业课程也要跟随时代进行改革，而活页式教材的开发则可以有效推动课程改革，减缓专业课教材过于厚重的情况。
一、活页式教材编写的注意事项
（一）教材内容要更加灵活
在编写活页式教材钱，首先要针对各个专业课程的工作任务进行划分，根据不同知识点及技能要点进行分析，并按照其逻辑关系更新教材目录，进而构建出更加科学准确的教学导图。目录的编排是活页教材的重要设计环节，其影响着整个教材的系统性能。在编写这一环节时需要对专家进行走访，通过讨论加以确定，而在设置其他任务时也要确保内容的对立，使得教材在使用过程中可以进行灵活结合或者拆卸。
（二）理论知识要清晰明了
高职院校专业课程的教学重点主要在于实际操作，所以教材中的理论知识必须要清晰明了，而且也要适当地进行拓展。首先要针对教材理论知识进行分类，保证各个层次分明。为了有效提高学生的自主学习能力，可以根据教材知识内容给予学生纲目，让学生在课前能够对其进行查看，而对于需要理解与记忆的核心技能知识，可以在教材中以积极的形式进行展现。
（三）内容要立体化呈现
随着现代科学技术的普及，智能手机也得到了普遍运用，所以活页教材要凸显出教育信息化的特点，让学生能够实现在线学习。传统的纸质教材虽然也配套了相应的课件、动画，让学生在课前能够对教材信息材料进行观看，在课上也可以起到良好的辅助作用，但是此种方式过于死板，而且效率较低。活页式教材可以将网络平台上的视频及图片进行对接，通过二维码等更加便捷的形式调取，以此来提高教学效率。
二、活页式教材的编写探究
（一）建立教材内容遴选机制
为了进一步提高活页式教材的专业性，首先要将完善岗位导向作为教材开发的目标，应将职业标准作为课程的主要内容，通过对各个课程结构以及课堂教学核心的完善，能够有效提高课堂教学水平。课程内容的建设要在职业岗位群分析的基础上进行探究，通过深入探讨各个岗位群的实际工作流程，划分好课程教学模块，完成与合作企业共同探讨课程教学的要点。这样才能够遴选出更专业的教学内容，通过实践与行业学术的交流能够进一步提高活页式教材的专业性，同时通过完善课程教学评价体系以及考核模式，能够构建成具有特色的课程教学系统。
（二）教材编写要贴合高职特色
不同阶段的学生特点不同，所以在编写教材中要符合高职院校的实际特点。高职院校在开展教学活动时，首先要注重培养学生的职业能力，并将职业技能作为重点教学内容。所以在活页教材编写的思路上，要突破传统的教学体系，在必要的理论基础知识上，要突出专业能力培养以及实现技能操作等内容;而活页教材的整体结构也要突破原有的定律，将教材感性认识逐渐转化为理性定量知识结构。在编写教材时，也要保证教材的培养目标始终将理论与实践作为重点，注重学生知识与技能的培育，而在制定考核及习题上，则要相应的增加专业操作考核，从而有效提高学生的专业水平，也能够形成极具专业特色的高職院校教材。
（三）教学资源的立体化建设
在编写活页式教材过程中，不仅要完成课本教材的建设，同时也要相应地制定学习实验指导书。除此之外，学校也要将教学方案、教学大纲等多项教学内容上传至课程教学网站，让学生能够对其一目了然，同时加强实训教学资源的完善，让学生既能够应用电子仿真教学资源，也能够实现在现实生活中进行专业课程实践。此外，学校应当加强与其他企业的合作，通过联合开发教材的形式来构建一个完整的体系;学校也可以与出版社合作，联合推出教学材料，构建出一个立体化的教学研究团队。
三、结语
综上所述，高职教材的开发与编写，首先要进行整体设计，明确教材编写的注意事项，使得活页式教材更加专业化、实用化。在应用活页式教材过程中，也能够集聚高职院校教学特点，为学生提供更加优质的教学服务。
参考文献：
[1]张宇峰，赵彦琳.高职院校新型活页式教材的编写与探索[J].知识文库，2021，4（03）：167-168.
[2]贺丹.高职院校职业技能课新型活页式教材设计路径及策略研究[J].艺术品鉴，2019，4（35）：156-157.
本文系：2020年度黑龙江省高等职业教育教学改革研究一般研究项目，编号：SJGZY2020273，题目：建筑设备工程技术专业群“活页式、工作手册式” 新形态教材与信息化教学资源开发。