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高中地理教学，应该从情境出发，多一些思维激活；从评价出发，多一些人文生态；从探究出发，多一些实践拓展。尝试从这三个方面发现地理问题，提出探究方案，应该成为地理老师的常态性和基础性工程。
体验高中地理课程的魅趣：情境?人文?探究
【摘 要】
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高中地理教学，应该从情境出发，多一些思维激活；从评价出发，多一些人文生态；从探究出发，多一些实践拓展。尝试从这三个方面发现地理问题，提出探究方案，应该成为地理老师的常态性和基础
【机 构】
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浙江省苍南县金乡高级中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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