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【摘要】合唱是一种高雅的音乐艺术表演形式，组建一支有素质的合唱队，可以给学生的文化增添色彩，以优美动听的合唱，引导少年儿童步入丰富多彩的音乐世界，使他们情感得到满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感知能力和高尚的艺术情操，而且合唱可以更好的培养学生团结合作的精神。
【关键词】合唱；人员物色；科学方法训练；合唱团体意识
小学合唱教学一直是课外音乐教育的一块重要阵地，随着小学艺术教育的发展，合唱的教学也被越来越多的学校、领导、老师所重视。对于小学生合唱训练，强调训练的科学性是十分重要的。即不能照搬成人合唱训练的那一套方法，也不能完全用小学生合唱的那套手段，合唱应具有一种内在的美，而小学生合唱更应具有一种清纯童趣之美。在平时给学生排练合唱的过程中，虽然能够较顺利的完成排练，但同时中间出现的问题和缺陷也给我带来了许多思考，合唱是一种团体艺术，要如何把几十个甚至更多的、程度参差不齐的小学生训练成一个艺术整体，这是一项复杂而又长期的工作，需要从实际出发，讲究方法，才能获得事半功倍的训练效果，我的经验体会是：
1. 选好苗子组好团，确保合唱团的可持续性发展 合唱团成员的可塑性是决定合唱质量的关键。因此，要用长远的眼光来选拔苗子。我除了鼓励学生自愿报名参选外，还通过班主任、音乐教师推荐人选。这样，既扩大了合唱团在学生中的影响，又增强了合唱团员的荣誉感。为了保证选出好苗子，我在进行现场测试时，既了解学生的音质、气质和潜质，更注重其可塑性，并且注意协调低、中、高年级人数的合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于形成梯队，可持续发展。
2. 根据学生的年龄特点，运用科学的发声方法，严格训练 重视感情陶冶，追求音色美好是合唱艺术教育的首要目标，然而声音是看不见摸不着的，只能凭听觉来体会与分辨。在训练时我比较注意运用对比教学法，把科学的唱法与普通的唱法形成对比，而且稍加大错误之所在的唱法，把二者同时摆出来，形成鲜明对比，让学生对比、分辨，从而更容易掌握正确的方法。在童声训练中，主要是以头声为主，也连挂胸声，中声区以上，特别是高声区用真假声适当结合。不过根据歌曲的情感形象、民族地方风格、童声与成人音色的不同，在声音方法上要进行一些“微调”，这些“微调”是极为细致、非常注意分寸的。例如我在排练《拉特斯基进行曲》唱高音时，声音在口腔中的走向要更为靠后向上，移往鼻咽腔，丹田用力，假嗓的高音就出来了；而在唱低音时，声音走向靠前，移向硬腭，带点胸腔共鸣；合唱需要集体音响的和谐靠拢，如果集体音响不柔美鲜艳，缺乏穿透力，过于“露直”、“喊散”，声音不靠拢时，可以用更兴奋积极的状态去提高声音的位置，放远感觉，好像是唱给更远的人听，让口形微笑，抬起笑肌，以便于提高声音的位置。
3. 激发兴趣，培养爱好，促进学生积极参与合唱活动的热情 合唱训练是一项既辛苦又枯燥的活动，学生容易产生厌烦情绪，影响训练活动的正常开展。作为合唱团的指导老师，必须重视培养学生对合唱活动的兴趣。兴趣是学习的动力，只要有了兴趣，形成爱好，虽苦亦乐，学生自会产生积极参与的热情。我经常上网查找优秀童声合唱团的演出视频，让学生多看多听，多模仿，有助于提高学生的艺术涵养，增强学生的荣誉感，陶冶学生的艺术情操；在学校、县举办的各种文艺活动中，我尽力争取机会，让合唱团参加演出，多让学生表现自我，以增强学生的成就感。表演的机会多了，学生自然而然就会更加喜欢合唱艺术，就有了积极参与合唱活动的热情，合唱水平也得到不断提高。
4. 重视思想教育，严明纪律，建设团结协作的合唱团体 合唱艺术讲究“合”，配合要默契，整体观念要强。由于合唱训练的枯燥与辛苦，一些学生的情绪容易波动，参与活动的积极性不稳定，甚至产生打退堂鼓的念头，这是不可避免的；有的学生天性好动，不喜欢受约束，所以有时不遵守纪律，影响训练，这也是正常的；有的学生比较好出风头，喜欢突出自己，致使出现了一些不协调的现象，这也是很自然的。面对这些问题，我制定了合唱团考勤制度、合唱团取得的荣誉与班级的目标管理挂钩等办法，增强学生为班级争光的使命感；每个声部任命一个声部长，由声部长负责考勤、检查训练效果等，由于有了我的大力支持，这些声部长在队员中有很高的威信，成为我得力的助手；另外，我创建了一个合唱团的QQ群，在这个平台里，我与学生交流每天训练后的心得，上传共享各种声像资料；针对个别学生的特别现象，与他们交朋友，谈心，了解他们的心态和想法，耐心细致地进行疏导，努力做好他们的思想转化工作，变消极为积极。把合唱团办成学生学艺术的课堂，学做人的场所，训练纪律的基地，健康成长的沃土。
实践证明，参加合唱团的学生，经过一段时间的训练，都能成为纪律严明、集体观念强的好学生，得到学校领导和各班主任的肯定。班主任都争着把自己班的学生推荐到合唱团，这为我校合唱团能在参加上级举办的竞赛活动中屡次摘取桂冠提供了有力的支持。
训练一支较为有素的合唱队，不是件容易、简单的事情，辅导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要付出巨大的努力和劳动，通过合唱队的组建，丰富学生的业余生活，以优美动听的合唱，引导少年儿童步入丰富多彩的音乐世界，使他们情感得到满足，获得美的熏陶，培养良好的音乐感知能力和高尚的艺术情操，是每一个艺术教育者所孜孜追求的目标。
参考文献
［1］ 《中小学合唱实践教程》钟维国编著。
【关键词】合唱；人员物色；科学方法训练；合唱团体意识
小学合唱教学一直是课外音乐教育的一块重要阵地，随着小学艺术教育的发展，合唱的教学也被越来越多的学校、领导、老师所重视。对于小学生合唱训练，强调训练的科学性是十分重要的。即不能照搬成人合唱训练的那一套方法，也不能完全用小学生合唱的那套手段，合唱应具有一种内在的美，而小学生合唱更应具有一种清纯童趣之美。在平时给学生排练合唱的过程中，虽然能够较顺利的完成排练，但同时中间出现的问题和缺陷也给我带来了许多思考，合唱是一种团体艺术，要如何把几十个甚至更多的、程度参差不齐的小学生训练成一个艺术整体，这是一项复杂而又长期的工作，需要从实际出发，讲究方法，才能获得事半功倍的训练效果，我的经验体会是：
1. 选好苗子组好团，确保合唱团的可持续性发展 合唱团成员的可塑性是决定合唱质量的关键。因此，要用长远的眼光来选拔苗子。我除了鼓励学生自愿报名参选外，还通过班主任、音乐教师推荐人选。这样，既扩大了合唱团在学生中的影响，又增强了合唱团员的荣誉感。为了保证选出好苗子，我在进行现场测试时，既了解学生的音质、气质和潜质，更注重其可塑性，并且注意协调低、中、高年级人数的合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于形成梯队，可持续发展。
2. 根据学生的年龄特点，运用科学的发声方法，严格训练 重视感情陶冶，追求音色美好是合唱艺术教育的首要目标，然而声音是看不见摸不着的，只能凭听觉来体会与分辨。在训练时我比较注意运用对比教学法，把科学的唱法与普通的唱法形成对比，而且稍加大错误之所在的唱法，把二者同时摆出来，形成鲜明对比，让学生对比、分辨，从而更容易掌握正确的方法。在童声训练中，主要是以头声为主，也连挂胸声，中声区以上，特别是高声区用真假声适当结合。不过根据歌曲的情感形象、民族地方风格、童声与成人音色的不同，在声音方法上要进行一些“微调”，这些“微调”是极为细致、非常注意分寸的。例如我在排练《拉特斯基进行曲》唱高音时，声音在口腔中的走向要更为靠后向上，移往鼻咽腔，丹田用力，假嗓的高音就出来了；而在唱低音时，声音走向靠前，移向硬腭，带点胸腔共鸣；合唱需要集体音响的和谐靠拢，如果集体音响不柔美鲜艳，缺乏穿透力，过于“露直”、“喊散”，声音不靠拢时，可以用更兴奋积极的状态去提高声音的位置，放远感觉，好像是唱给更远的人听，让口形微笑，抬起笑肌，以便于提高声音的位置。
3. 激发兴趣，培养爱好，促进学生积极参与合唱活动的热情 合唱训练是一项既辛苦又枯燥的活动，学生容易产生厌烦情绪，影响训练活动的正常开展。作为合唱团的指导老师，必须重视培养学生对合唱活动的兴趣。兴趣是学习的动力，只要有了兴趣，形成爱好，虽苦亦乐，学生自会产生积极参与的热情。我经常上网查找优秀童声合唱团的演出视频，让学生多看多听，多模仿，有助于提高学生的艺术涵养，增强学生的荣誉感，陶冶学生的艺术情操；在学校、县举办的各种文艺活动中，我尽力争取机会，让合唱团参加演出，多让学生表现自我，以增强学生的成就感。表演的机会多了，学生自然而然就会更加喜欢合唱艺术，就有了积极参与合唱活动的热情，合唱水平也得到不断提高。
4. 重视思想教育，严明纪律，建设团结协作的合唱团体 合唱艺术讲究“合”，配合要默契，整体观念要强。由于合唱训练的枯燥与辛苦，一些学生的情绪容易波动，参与活动的积极性不稳定，甚至产生打退堂鼓的念头，这是不可避免的；有的学生天性好动，不喜欢受约束，所以有时不遵守纪律，影响训练，这也是正常的；有的学生比较好出风头，喜欢突出自己，致使出现了一些不协调的现象，这也是很自然的。面对这些问题，我制定了合唱团考勤制度、合唱团取得的荣誉与班级的目标管理挂钩等办法，增强学生为班级争光的使命感；每个声部任命一个声部长，由声部长负责考勤、检查训练效果等，由于有了我的大力支持，这些声部长在队员中有很高的威信，成为我得力的助手；另外，我创建了一个合唱团的QQ群，在这个平台里，我与学生交流每天训练后的心得，上传共享各种声像资料；针对个别学生的特别现象，与他们交朋友，谈心，了解他们的心态和想法，耐心细致地进行疏导，努力做好他们的思想转化工作，变消极为积极。把合唱团办成学生学艺术的课堂，学做人的场所，训练纪律的基地，健康成长的沃土。
实践证明，参加合唱团的学生，经过一段时间的训练，都能成为纪律严明、集体观念强的好学生，得到学校领导和各班主任的肯定。班主任都争着把自己班的学生推荐到合唱团，这为我校合唱团能在参加上级举办的竞赛活动中屡次摘取桂冠提供了有力的支持。
训练一支较为有素的合唱队，不是件容易、简单的事情，辅导教师不仅要有相当的事业心和责任心，而且还要付出巨大的努力和劳动，通过合唱队的组建，丰富学生的业余生活，以优美动听的合唱，引导少年儿童步入丰富多彩的音乐世界，使他们情感得到满足，获得美的熏陶，培养良好的音乐感知能力和高尚的艺术情操，是每一个艺术教育者所孜孜追求的目标。
参考文献
［1］ 《中小学合唱实践教程》钟维国编著。