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小学生学习数学与具体实践活动分不开，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。随着课改的深入．数学课堂确实发生了很大的变化，动手操作成了学生学习活动经常采用的方式。学生操作了，学生是“动”了起来，而学生的“动”触及学生的思维了吗？充斥在数学课堂上的操作活动有效吗？我们怎样在数学课程中组织更有效的操作活动呢？我们不妨从以下几方面加以研究和实践。