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对话教学强调在开放民主的氛围中实现主体间的交流和互动.学生课堂展示活动往往缺少与听众的互动,导致出现说者自说听者不听的现象.为了提高学生课堂展示的效果,将对话教学理念应用于课堂展示的互动环节并开展行动研究.通过课堂录像转写以及调查问卷,研究发现对话式课堂展示给学生更多自由表达的空间,形成了人人参与对话共同探究的课堂氛围,有利于学生的外语输出和综合素质的提高.