【摘 要】
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<正>随着《义务教育历史与社会课程标准(实验)》的颁发,历史与社会教学进入轰轰烈烈的课程改革,新课程的思想、理念的落实,学生学习历史与社会兴趣的激发。但历史与社会课堂
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<正>随着《义务教育历史与社会课程标准(实验)》的颁发,历史与社会教学进入轰轰烈烈的课程改革,新课程的思想、理念的落实,学生学习历史与社会兴趣的激发。但历史与社会课堂沉闷的状况依然没有根本改变,历史与社会教学的应试模式依然广泛流行。笔者通过对历史与社会课堂教学状况的观察和问卷调查的方式,发现导致这一状况的原因在于很多教师由于受原有教学观念和
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