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利用车陂本土文化资源的优势，开发主题性的教学案例，通过策略有效地引导学生认识本土文化，对本土文化产生兴趣，通过n学习感知、欣赏、理解、表现、创作，在对本土文化的传承弘扬的过程中，突出美术教学的人文性，不断提高学生的美术素养。
车陂社区本土文化资源在小学美术教学中开发和利用研究
【摘 要】
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利用车陂本土文化资源的优势，开发主题性的教学案例，通过策略有效地引导学生认识本土文化，对本土文化产生兴趣，通过n学习感知、欣赏、理解、表现、创作，在对本土文化的传承弘扬的
【机 构】
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东圃小学 广东广州 510660
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2020年35期
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