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本文运用了协同学原理和工作过程导向职教理念,基于国际商务工作过程,分析了主要岗位群所要求的专业知识、专业技能和职业基本素质,提出了国际商务专业群的架构,并以实证研究的方法,从课程体系、教学内容、教学团队、实习基地群、教学资源库、教学管理模式等方面予以探索,论证了专业群建设在高职专业教学的综合效应。