【摘 要】
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远程开放教育辅导员的心理健康状况不仅影响其身心健康,而且还影响学员的学习质量与效果,影响着人才的培养、经济的发展和社会的和谐,对构建终身教育体系、推进学习型社会建
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远程开放教育辅导员的心理健康状况不仅影响其身心健康,而且还影响学员的学习质量与效果,影响着人才的培养、经济的发展和社会的和谐,对构建终身教育体系、推进学习型社会建设也具有十分重要的意义。本研究以西部少数民族地区湘西州电大开放教育辅导员的心理健康为重点,采用了《症状自评表SCL-90》和《开放教育辅导员心理健康状况调查问卷》,从开放教育辅导员心理健康问题的提出、研究现状及价值的阐述入手,通过对调查结果的研究分析,提出了其相应的优化策略。
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