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摘要：为了安全、高效的完成警务活动，那就要求警察具有高水平的警务技能战术；因此必须要加强警务技能战术训练的力度。在对警员进行考核时，一定要重视警务技能战术的考核，并结合实战的需要，将警务技能战术更好的运用于实战当中。
关键词：警务技能战术；考核；训练；教学
中图分类号：D631.15 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0295-01
一、重视讲解与训练，要结合实际
为了满足警务技能战术教学的需要，取得良好的教学成果，必须要重视讲解与练习的关联。为了让教授的战术理论知识更符合实战的需要，只有进行大量高强度的训练，才能有效的提高警务技能战术的水平。
在对警务技能战术进行训练时，要引导警员带着问题进行训练，以此提高训练的效率，达到警务技能战术训练的目的。比如：对手铐进行讲授时，可以先从手铐的基本机构与上铐方法进行讲解，并对这些内容进行反复的训练，重在让学员掌握正确的使用方法。在完成这些基础的训练后，还可以进一步提高训练的难度，有针对性的进行快速准确的上铐训练，从简单到复杂，逐渐的让警员熟练的掌握警务技能战术。
二、丰富教学内容，进行多样化教学
为了激发警察对警务技能战术课程的兴趣，可以采用多样化的教学方式丰富教学的内容。比如：可以利用多媒体教学进行理论知识的讲述与战例分析；还可以进行对抗演练，用更加贴近于实战的训练方法进行综合性的训练。
（一）应用案例教学。
案例教学指的是引用较为典型的真实案例，对教学中的内容进行讲述与分析，这不仅仅达到了教学的目的，还可以提高学习的效率。经过不断的实践证明，这种案例教学方法在实际的教学过程中取得了很好的效果。所以我们在教学中选用了《警务战术案例评析集》这一教材，通过对典型案例的讲授来吸引警员的注意力，使教学内容更加具有说服力。
（二）采用多媒体教学。
在教学的过程中，编写了抓捕分析战术、盘查战术及武器装备使用战术等电子教程，充分发挥了多媒体教学的特点与作用。把教学内容用视频与图片的形式表达出来，这不仅可以优化板书教学的方式，还有利于提高教学的效率。
（三）模拟实战训练。
所谓模拟实战训练指的是在进行战术教学的过程中，把警员分为对抗两方，设定一定的作战情境，在真实度较高的模拟环境中完成对抗训练。这种训练方法更加贴近于实战，既可以提高警员的心理素质，又能提高对战术的运用能力。此外，还可以大幅提高学习及训练的效率，充分的挖掘警员的学习潜力。
三、制定相应的战术考核方法
警务技能战术作为一门强调应用性的学科，学科内容方法在进行考查时需要对受训警员所掌握战术课程的基本知识、战术技能水平、基本理论、综合运用战术能力、操作能力及设计水平进行考核，故而针对以上情况当前考核方式主要分为分层分块考试、综合系统考试体系以及总战术考核三种。
（一）分层分块考试。
模拟实际情况，针对不同情况、不同条件、不同场所情况下的警务行动，将其环节、步骤分为不同层次与单元进行考试。
（二）综合系统考试体系。
综合系统考试体系较之分层分块考试更为强调整体性，考试内容往往贯穿多个不同环节，主要考察学员应对不同情境下所表现出的综合能力。考试内容主要以固定部分考核内容为基础条件，将另一部分内容不断进行改变、调整直到学员掌握固定内容后，类推固定另一部分内容调整改变原部分内容以期学员能正确判断所处情境并做出正确合理的行动。例如警械使用考核部分，事先禁止学员使用某种警械，之后升级所处场景并允许警员可以使用所禁器械，以此来考核学员是否能够真确判断局势并控制、能否合理使用警械以及突发事件应变能力。
（三）综合战术考核。
综合战术考核通常由笔试、口试、实操三部分组成，通过模拟情境设计考核环节，通过观察考核人员行动方式得出考核结果。
1.笔试顾名思义就是用笔答题，答题方式有开卷与闭卷两种。开卷考试能够避免警员死记硬背的缺点，有利于考察警员解决实际问题的能力及对知识综合运用的能力，这种方法一般用于对战例评析的考核中。闭卷考试既能促进警员全面的掌握战术技能的理论知识，督促警员有效的复习，还可以直接准确的考核警员掌握战术理论知识的情况，这种方法常用于考察战术理论知识。
2.口试的目的是让警员用语言来对问题进行回答。口试主要打破了学员善于用笔解答问题的限制，这不仅考察了警员的思维活力、语言表达能力及战术思想，还有利于老师用战术法规对警员进行考核。
3.实际操作主要是考核警员对战术操作的掌握情况。依据警员学习及掌握的情况，制定考核的内容、实施准则、考核时间以及所需的各种武器装备。在讲解考核题目、要求及内容之后，确定考核所需要的场地进行实际操作的考核。
四、结论
警务技能战术訓练的目的是为了让警员具备安全意识、程序意识与战术配合意识，并将所学习的战术运用于实际的任务当中。警务技能战术训在短时间内很难出效果，是一项长期的工程，只有通过大量的训练，才能更好的让警务技能战术贴近实际，服务实战。
参考文献：
[1]安警波.监狱警察警务技能与体能测试研究[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2015（06）.
[2]唐剑.新任民警警务技能状况之思考[J].湘潮（下半月）.2014（11）.
[3]王平.《警察查缉战术》课程建设研究[J].警察实战训练研究.2012（03）.
[4]广西公安厅举行全区初任民警警务技能战术比武活动[J]. 公安教育. 2010（03）.
作者简介：
温建军，男（1987-8-1）。民族：满族。籍贯（精确到市）： 辽宁省沈阳市。当前职务：教师。当前职称：助教。学历：研究生在读。研究方向：体育类（拳击、警务技能、警察防卫控制。
关键词：警务技能战术；考核；训练；教学
中图分类号：D631.15 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0295-01
一、重视讲解与训练，要结合实际
为了满足警务技能战术教学的需要，取得良好的教学成果，必须要重视讲解与练习的关联。为了让教授的战术理论知识更符合实战的需要，只有进行大量高强度的训练，才能有效的提高警务技能战术的水平。
在对警务技能战术进行训练时，要引导警员带着问题进行训练，以此提高训练的效率，达到警务技能战术训练的目的。比如：对手铐进行讲授时，可以先从手铐的基本机构与上铐方法进行讲解，并对这些内容进行反复的训练，重在让学员掌握正确的使用方法。在完成这些基础的训练后，还可以进一步提高训练的难度，有针对性的进行快速准确的上铐训练，从简单到复杂，逐渐的让警员熟练的掌握警务技能战术。
二、丰富教学内容，进行多样化教学
为了激发警察对警务技能战术课程的兴趣，可以采用多样化的教学方式丰富教学的内容。比如：可以利用多媒体教学进行理论知识的讲述与战例分析；还可以进行对抗演练，用更加贴近于实战的训练方法进行综合性的训练。
（一）应用案例教学。
案例教学指的是引用较为典型的真实案例，对教学中的内容进行讲述与分析，这不仅仅达到了教学的目的，还可以提高学习的效率。经过不断的实践证明，这种案例教学方法在实际的教学过程中取得了很好的效果。所以我们在教学中选用了《警务战术案例评析集》这一教材，通过对典型案例的讲授来吸引警员的注意力，使教学内容更加具有说服力。
（二）采用多媒体教学。
在教学的过程中，编写了抓捕分析战术、盘查战术及武器装备使用战术等电子教程，充分发挥了多媒体教学的特点与作用。把教学内容用视频与图片的形式表达出来，这不仅可以优化板书教学的方式，还有利于提高教学的效率。
（三）模拟实战训练。
所谓模拟实战训练指的是在进行战术教学的过程中，把警员分为对抗两方，设定一定的作战情境，在真实度较高的模拟环境中完成对抗训练。这种训练方法更加贴近于实战，既可以提高警员的心理素质，又能提高对战术的运用能力。此外，还可以大幅提高学习及训练的效率，充分的挖掘警员的学习潜力。
三、制定相应的战术考核方法
警务技能战术作为一门强调应用性的学科，学科内容方法在进行考查时需要对受训警员所掌握战术课程的基本知识、战术技能水平、基本理论、综合运用战术能力、操作能力及设计水平进行考核，故而针对以上情况当前考核方式主要分为分层分块考试、综合系统考试体系以及总战术考核三种。
（一）分层分块考试。
模拟实际情况，针对不同情况、不同条件、不同场所情况下的警务行动，将其环节、步骤分为不同层次与单元进行考试。
（二）综合系统考试体系。
综合系统考试体系较之分层分块考试更为强调整体性，考试内容往往贯穿多个不同环节，主要考察学员应对不同情境下所表现出的综合能力。考试内容主要以固定部分考核内容为基础条件，将另一部分内容不断进行改变、调整直到学员掌握固定内容后，类推固定另一部分内容调整改变原部分内容以期学员能正确判断所处情境并做出正确合理的行动。例如警械使用考核部分，事先禁止学员使用某种警械，之后升级所处场景并允许警员可以使用所禁器械，以此来考核学员是否能够真确判断局势并控制、能否合理使用警械以及突发事件应变能力。
（三）综合战术考核。
综合战术考核通常由笔试、口试、实操三部分组成，通过模拟情境设计考核环节，通过观察考核人员行动方式得出考核结果。
1.笔试顾名思义就是用笔答题，答题方式有开卷与闭卷两种。开卷考试能够避免警员死记硬背的缺点，有利于考察警员解决实际问题的能力及对知识综合运用的能力，这种方法一般用于对战例评析的考核中。闭卷考试既能促进警员全面的掌握战术技能的理论知识，督促警员有效的复习，还可以直接准确的考核警员掌握战术理论知识的情况，这种方法常用于考察战术理论知识。
2.口试的目的是让警员用语言来对问题进行回答。口试主要打破了学员善于用笔解答问题的限制，这不仅考察了警员的思维活力、语言表达能力及战术思想，还有利于老师用战术法规对警员进行考核。
3.实际操作主要是考核警员对战术操作的掌握情况。依据警员学习及掌握的情况，制定考核的内容、实施准则、考核时间以及所需的各种武器装备。在讲解考核题目、要求及内容之后，确定考核所需要的场地进行实际操作的考核。
四、结论
警务技能战术訓练的目的是为了让警员具备安全意识、程序意识与战术配合意识，并将所学习的战术运用于实际的任务当中。警务技能战术训在短时间内很难出效果，是一项长期的工程，只有通过大量的训练，才能更好的让警务技能战术贴近实际，服务实战。
参考文献：
[1]安警波.监狱警察警务技能与体能测试研究[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2015（06）.
[2]唐剑.新任民警警务技能状况之思考[J].湘潮（下半月）.2014（11）.
[3]王平.《警察查缉战术》课程建设研究[J].警察实战训练研究.2012（03）.
[4]广西公安厅举行全区初任民警警务技能战术比武活动[J]. 公安教育. 2010（03）.
作者简介：
温建军，男（1987-8-1）。民族：满族。籍贯（精确到市）： 辽宁省沈阳市。当前职务：教师。当前职称：助教。学历：研究生在读。研究方向：体育类（拳击、警务技能、警察防卫控制。