【摘 要】
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交际意愿是大学英语教学的中心议题之一。该文以211工程大学2016级学生778人作为研究对象,运用问卷统计法,对大学生英语课堂口语交际意愿的现状进行性别差异分析。研究发现,
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究专题项目“分级教学背景下大学生英语口语交际意愿现状及波动研究”(项目批准号2015SJD421)阶段性研究成果.
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交际意愿是大学英语教学的中心议题之一。该文以211工程大学2016级学生778人作为研究对象,运用问卷统计法,对大学生英语课堂口语交际意愿的现状进行性别差异分析。研究发现,大学生英语课堂口语交际意愿整体偏低,且表现出显著的性别差异,女性交际意愿显著高于男性;性别差异主要体现在"求助同学"和"师生互动"两个维度上,而在"公众演讲"和"同学之间人际交往"两个方面,性别差异不显著。该发现对于教学决策具有一定意义,教师应充分了解男女生性别差异,有针对性地设置口语教学活动,以最大限度的刺激学生的课堂英语口语交际意愿,最终促进学生整体英语水平的提高。
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