【摘 要】
：
初中阶段微粒观即物质是由分子、原子等微观粒子构成的,微粒是不停地运动着的,微粒之间有间隔,宏观与微观之间存在着联系,通过微观认识解释宏观现象的本质。构建初中生化学威
论文部分内容阅读
初中阶段微粒观即物质是由分子、原子等微观粒子构成的,微粒是不停地运动着的,微粒之间有间隔,宏观与微观之间存在着联系,通过微观认识解释宏观现象的本质。构建初中生化学威力观,不仅仅是中学化学新课标的教学要求,更是初中生打好化学基础,学好化学这门学科的重要保障。因此初中化学教师必须在教学过程中不断运用教学策略来通过教学,见过初中的生物化学微粒观。本文笔者将结合自身教学实践经验,就如何建构初中生化学微粒观进行教学策略分析。
其他文献
小学生作为学习生涯的初始阶段,对于数学的学习除了掌握基本的运算之外要养成数学学习的基本核心素养。教师要充分利用生本课堂,在教学中通过课前的充分预习,和课堂中教具的
计算是数学的基础部分,对学生未来的数学学习都会产生影响。因此本文探究了基于核心素养应该如何开展小学数学计算教学。具体如下:教师在开展计算教学时,要重视学生对理论知
在高中阶段学生发展呈现多样化,有的学生科学文化知识基础扎实,具备很强的学习能力;有的学生则表现出对学习的恐惧,学习的兴趣不足;在这种情况下,为了让学生能够有较好的发展
教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。教学做是一件事,不是三件事,在开展教育活动期间,初中生物教师作为学生的引导者,活动方案的制定者,要有意识地将教、学
随着教育改革的不断发展,在现代教学中教育方法也在不断推陈出新,很多教师都在进行教学改革,根据新的教学要求改变传统的教育模式,提高课堂的教学效率和质量,培养学生的素质
演示实验不仅可以吸引学生在课堂听课的注意力 , 而且还会激起学生探索物理知识的勇气和浓厚的物理学习兴趣。
随着教育改革的不断发展,在初中物理课堂教学中也在进行对教学方式的创新,改变过去的物理教育方式,结合学生的学习情况,进行有效的物理课堂创新,吸引学生兴趣,提高物理教学的
课堂提问是数学课堂教学中极为重要的一种教学方法,它能够激发学生思维,活跃课堂气氛,集中学生注意力,巩固所学知识。每一位教师都要、都会运用课堂提问,然而课堂提问也是有
数学对于学生而言无疑是非常重要的基础学科,同时这门学科对学生的逻辑思维和想象力有着非常要求的严格,所以教师一定要尝试跟进时代的脚步,采用多元化的教学模式,将学生的数
小学数学高效课堂中培养小学生的创新能力,首先需要数学教师积极的创造相应的课堂条件,营造平等和谐的课堂氛围,进行多引导、多启发式教学思路,充分调动起学生的积极活跃性,