【摘 要】
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小学生受身心发展规律的限制,思维能力较弱,在数学这门对思维要求极高的学科学习过程中,小学生会遇到很多困难。教师在小学数学教学中要培养他们的学习兴趣和自信心。那些刚从农村转入县城的小学生极容易因为自我评价过低或学习成绩不佳产生自卑心理,教师在教学当中要特别关注这类小学生的个体变化,鼓励他们树立起学习的自信心;营造良好的学习氛围,培养农村小学生自信心;设置分层教学内容,激发农村小学生自信心。
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小学生受身心发展规律的限制,思维能力较弱,在数学这门对思维要求极高的学科学习过程中,小学生会遇到很多困难。教师在小学数学教学中要培养他们的学习兴趣和自信心。那些刚从农村转入县城的小学生极容易因为自我评价过低或学习成绩不佳产生自卑心理,教师在教学当中要特别关注这类小学生的个体变化,鼓励他们树立起学习的自信心;营造良好的学习氛围,培养农村小学生自信心;设置分层教学内容,激发农村小学生自信心。
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