摘要：随着我国的不断强大，和其他国家联系的不断加深，英语这一门世界性通用性语言也越来越受到人们的重视，初中英语课堂教学也成为了培养语言方面人才的基石之一，但是随着对教育研究的不断深入，我们能够发现，在双减政策下，校园英语教学课堂变得更加重要，但是当前课堂仍然存在这许多问题，尤其是在课堂活动方面。良好的课堂活动不仅能够活跃课堂氛围，也能够提升学生的学习效率，减轻学生的学习负担，因此所有初中英语教师都应当积极为初中英语教学课堂做好活动设计，并且发现其中的问题，不断改进。

关键词：初中英语;活动设计;双减政策

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：随着英语在生活中的重要性越来越高，英语教学课堂受到的重视程度也越来越高，教学方式也随着科技的进步而有所变化，但是在整体的课堂活动中却并没有什么实质性的改变，依旧是传统的老师说，学生听的教学模式，因为整体基调还是以考试成绩为主，所以学生的学习负担很重，老师也并不注重为课堂中添加合适的活动，即使会在课堂中增加活动的部分，也存在着很多问题，但是双减政策给现代教育指明了一条新的道路，所以，如何做好初中英语教学课堂设计也是每一位初中英语教师必备的技能之一。

一、当前初中英语教学课堂活动的现状

1.教学方式传统单一，学习负担重

不论是从我们自身的经历，还是关于英语课堂的调查研究，我们都可以发现，如今的我国初中英语课堂教学本质上依旧是传统教学模式，也就是教师占据主导地位，而学生被动的吸收教师传授的知识，两者之间并没有什么太多的互动，这种单一的教学方式使得学生对英语的学习兴趣不断降低，也不利于教师了解学生的知识掌握情况，使得教学效率低，学生很多时候还要参加课后辅导。

当前的教学方法和教学内容也都是以考试成绩为目标，学生沉浸在不停地学课文，背单词，背语法中，学生的学习负担很重，而语言最重要的交流作用并没有得到充分的锻炼，学生在英语学习过程中不仅失去了对英语的兴趣，也并没有得到实际性的成长，这正是推出双减政策的原因之一。

2.教师和学生之间存在问题

学生对教师的好感度通常影响着学生的学习状况，而教师从学生处获得的反馈也影响着教师的教学情绪，但是初中阶段的较适合学生之间通常充斥着大量的矛盾，这些矛盾和初中生正处在青春期是分不开的，因为青春期的学生容易冲动，对很多事情也不能成熟全面地思考，同时他们对教师的态度格外敏感，很可能因为教师无意中展示出的一点不好的情绪，而联系到自己，并且因为青春期的学生开始在意自己的形象，容易对教师产生反抗情绪，教师如果意识不到这是由于学生的自尊心引起的情绪的话，就可能加剧和学生之间的矛盾，让英语教学陷入困难[1]。

二、初中英语教学课堂活动的重要性

1.改善课堂氛围，提高学生注意力

一节课四十分钟，对教师的要求很高，因为学生的专注力有限，如果教师讲解的内容不够生动有趣的话，那么学生的思维就有可能跑偏，注意力无法集中，但是合适的课堂活动可以吸引学生的注意力，活跃课堂氛围。

2.帮助学生减轻学习负担

学生一天接触的新知识其实很多，但是并不是所有知识都能够让学生记忆深刻，通过让学生参与课堂活动的體验式教学，对知识够产生深刻印象，其实能够减轻学生的学习压力，不用一个知识反复学习，英语是一门语言学科，对于这门学科，不能够只是纸上谈兵，更需要让学生了解如何在实际生活中运用

3.增加班级凝聚力

好的课堂活动一定不是教师和一两个学生之间的互动，而是能够带动全班同学共同参与，通过这种集体参与的课堂活动能够很好的促进学生们之间相互交流，共同进步，以及有利于他们彼此之间的同学情，增加整个班级的凝聚力[1]。

三、如何做好初中英语教学课堂活动设计

1.明确目的性，提高课堂效率，减低学生课后负担

2.任何一场活动都需要明确目的，不然就会像是无头苍蝇一样容易跑偏，对于初中英语教学课堂来说更是如此，首先要明确大目标——提高课堂效率，减低学生课后负担，其次根据不同的目的有不同的活动设计方案，比如希望学生锻炼口语，那么活动就可以是选择一个话题，让同学们用英语来讨论这个话题;如果是希望加深学生对于课本内容的理解，那么就可以基于课本内容来设计，比如以当前文章的主题让学生们来设计排练一个相关的英语小短剧;如果主要目的是活跃课堂氛围，那就可以设计一些简短并且带有一些竞争性的pk环节，但是只要明确了自己的首要目标后，就知道这些活动都不能成为学生的负担，反而要能够激起学生对英语学习的兴趣。

当明确目的性之后，才能够明白什么类型的活动才是能够达到自己想要的结果的，作为一名初中英语教师，可以先把自己希望的几个目的写下来，再做好分类，把一些要注意的要点提前列出来，这样可以再需要做活动设计的时候，对号入座，让整个设计过程更加轻松，减少跑偏的可能性。

3.做好过程引导

初中是学生从童年时期到青少年时期的重要阶段，这个阶段的学生由于自身的身心发展速度不相等，极容易受到外界影响，因此教师的引导就格外的重要，所以在设计课堂活动时教师要先思考可能会出现的情况有哪些，并且根据这些情况做好相对应的政策，在出现意外情况的时候，教师不能单纯凭借着自己作为教师的权利来制止或者要求学生，而是要耐心引导学生，并且不能够当众过分职责学生，这个阶段的学生较为敏感，自尊心强，如果教师不能够在活动过程中出现预料之外的情况时做好引导的话，很容易引发孩子的叛逆心，造成师生之间的矛盾，最终影响整体的课堂教学效果以及导致学生的厌学情绪加深。

4.减少学生课后负担

双减政策要求减少学生的课后负担，所以初中英语教学课堂活动也需要围绕这一点，达到这个目标的重点之一就是提高课堂效率，培养学生对英语的实际运用能力，所以英语教学课堂活动可以侧重于培养学生的口语对话能力，先在课堂上为大家创造

四、结束语

综上所述，我们可以发现做好课堂活动设计不仅仅是前期的准备，更包含了后期的回顾，教师也需要打破传统思路，不断推陈出新，才能够达到自己期望的目标，减少学生的课后负担，提高课堂效率。

参考文献

[1]乔开平. 试分析初中英语课堂教学中的常见问题及改进策略[J]. 学周刊：下旬， 2016（11）：2.

[2]胡海燕. 浅谈英语情境式课堂教学中存在的问题及对策[J]. 数码设计（上）， 2019.