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英语听、说、读、写与词汇的联系非常紧密，如何突破词汇教学，对于有效进行英语教学有着重要的作用，而对于教师而言也是一项重大的挑战。
根据多年的教学观察，大部分学生对于英语词汇抱着不重视的态度，不能充分认识到英语词汇学习与积累的重要性，而教师对于英语词汇的教学实践也不多，导致学生对于英语词汇的背诵也只是为了应付教师课堂的听写，事后依旧会忘记，起不到什么效果，对于词汇的学习没有任何的作用，学生对于词汇学习的兴趣也会逐渐的消失。而由于词汇积累少，学生对于课堂阅读的学习就会更加吃力，无法有效理解文章，导致教师教学的困难、学生无效学习。因此，如何有效地提高学生英语词汇的学习至关重要，以下笔者将对于学生高中词汇教学给出的相关的意见：
1. 重视语音语调的教学
语音语调的教学对于英语词汇的教学具有重要的意义，学生能够将单词读清晰，才能够进一步背诵单词。这就需要教师在词汇的教学前，让学生掌握常见字母的发音或者是组合音，分析每一个词汇中的读音，将一个单词分成几个发音的部分，再结合起来完整的读，才会有好的教学效果。在课堂之上，教师要鼓励學生积极尝试去按照音标自己读，然后根据教师的引导与纠正，逐渐转变为正确的发音，这样不仅能够让教师了解到学生在读单词时的问题并有效地纠正，更能够加深学生对词汇的印象。而学生持续坚持，对于英语词汇的学习就会更有感觉，也将更加有效地记忆词汇。
2. 通过具体的语境学习英语词汇
新课程改革要求学生能够在固定的语境之中灵活运用所学知识，强调在语境中的英语运用的真实性、具体性，而近几年高考英语中也充分的体现了语境的重要性。
语境的学习能够有效地帮助学生学习英语词汇，减少学生在学习过程中的阻碍，降低学习与运用的难度。并且，英语词汇的学习与英语其他方面的课程的学习也是紧密相连的。
2.1 词汇教学与短语教学的相互结合
例如，在学习外语教学与研究出版的高中英语高一下册Unit 6时，就可以将在这个单元中学习到的有关体育运动的单词，甚至是一些重点的句型，相互结合起来构建出更多、更丰富的句子，如： （1） I like swimming rather than running. （2） I would rather watch gymnastics than watch weightlifting.
又或者，教师在进行某些词汇的教学时，可以引用一些相关的句子短语预支相互结合的教学，就如在对advice进行教学讲解时，可以引导相关的句子：I gave him several pieces of advice，but he didn’t follow my advice. 通过这个例句，学生不仅仅能够学习到一些对于该单词的相关运用，还能够对于句子中与advice相关的短语follow one’s advice和give advice的用法有一个更加深层次的认识。为此，通过词汇与句子相结合的教学方法，对于学生而言就能够收获到更多的知识学习，词汇的学习也会更加有效。
2.2 词汇教学与阅读文章相结合
在英语阅读训练中，有一种阅读题型是选词填空。选词填空就要求学生能够根据文章的语境以及对所选单词的了解进行。所以，教师也可以通过这种方法，将词汇的教学融入到文章中，在特定的文章中，对于词汇的理解与词义也就会有所不同，那么，对于学生而言，所积累的词汇深度也会更大，对于词汇的理解也将更深。例如，在Unit 9中的出现的短文填空：Cellphones are changing or behaviour. By _____ the button of the cellphone， we can send words and i_____ throughout the world. More f _____ are being added to the cellphones. The latest cellphones have f_____ such as an electronic c_____ that will remind you of an a_____...
根据短文中的固定语境，以及词汇的了解，对于词语的补充与填空句会变得更加的简单，而在这填空中，学生对于所要学习的目标词汇press、image、function、feature、calendar、appointment、according to、stay in touch with、negative和depend on等词汇所具体运用的情景有着更加深刻的理解，在语境中能够加强对词汇意思的扩展。与此同时，学生在进行短文填空时，需要对目标词汇有一个很好的理解，并且需要结合短文的语境进行填充，这就能够有效地帮助学生在阅读的过程中更充分地认识词汇，实现词汇与阅读的有效结合。
3. 结束语
总而言之，词汇学习的重要性是不言而喻的，也是高中英语教学中最不能缺少的一个重要的环节。倘若没有了词汇的学习与积累，又怎么能有效地传达英语的信息呢？因此，加强对高中英语词汇的教学至关重要。
参考文献
[1] 韦娟娣.高中英语词汇教学也要讲究“语境”[J]. 新课程研究：基础教育， 2008（11）.
[2] 侯敏华， 林周婧.依托语境潜移默化地学习词汇[J]. 中小学外语词汇教学， 2014（21）.
[3] 刘丹， 刘宇.帮助普通学校高中生有效积累英语词汇的研究[J]. 高中英语基础教育， 2016（09）.
（作者单位：山东省邹平县黄山中学）
根据多年的教学观察，大部分学生对于英语词汇抱着不重视的态度，不能充分认识到英语词汇学习与积累的重要性，而教师对于英语词汇的教学实践也不多，导致学生对于英语词汇的背诵也只是为了应付教师课堂的听写，事后依旧会忘记，起不到什么效果，对于词汇的学习没有任何的作用，学生对于词汇学习的兴趣也会逐渐的消失。而由于词汇积累少，学生对于课堂阅读的学习就会更加吃力，无法有效理解文章，导致教师教学的困难、学生无效学习。因此，如何有效地提高学生英语词汇的学习至关重要，以下笔者将对于学生高中词汇教学给出的相关的意见：
1. 重视语音语调的教学
语音语调的教学对于英语词汇的教学具有重要的意义，学生能够将单词读清晰，才能够进一步背诵单词。这就需要教师在词汇的教学前，让学生掌握常见字母的发音或者是组合音，分析每一个词汇中的读音，将一个单词分成几个发音的部分，再结合起来完整的读，才会有好的教学效果。在课堂之上，教师要鼓励學生积极尝试去按照音标自己读，然后根据教师的引导与纠正，逐渐转变为正确的发音，这样不仅能够让教师了解到学生在读单词时的问题并有效地纠正，更能够加深学生对词汇的印象。而学生持续坚持，对于英语词汇的学习就会更有感觉，也将更加有效地记忆词汇。
2. 通过具体的语境学习英语词汇
新课程改革要求学生能够在固定的语境之中灵活运用所学知识，强调在语境中的英语运用的真实性、具体性，而近几年高考英语中也充分的体现了语境的重要性。
语境的学习能够有效地帮助学生学习英语词汇，减少学生在学习过程中的阻碍，降低学习与运用的难度。并且，英语词汇的学习与英语其他方面的课程的学习也是紧密相连的。
2.1 词汇教学与短语教学的相互结合
例如，在学习外语教学与研究出版的高中英语高一下册Unit 6时，就可以将在这个单元中学习到的有关体育运动的单词，甚至是一些重点的句型，相互结合起来构建出更多、更丰富的句子，如： （1） I like swimming rather than running. （2） I would rather watch gymnastics than watch weightlifting.
又或者，教师在进行某些词汇的教学时，可以引用一些相关的句子短语预支相互结合的教学，就如在对advice进行教学讲解时，可以引导相关的句子：I gave him several pieces of advice，but he didn’t follow my advice. 通过这个例句，学生不仅仅能够学习到一些对于该单词的相关运用，还能够对于句子中与advice相关的短语follow one’s advice和give advice的用法有一个更加深层次的认识。为此，通过词汇与句子相结合的教学方法，对于学生而言就能够收获到更多的知识学习，词汇的学习也会更加有效。
2.2 词汇教学与阅读文章相结合
在英语阅读训练中，有一种阅读题型是选词填空。选词填空就要求学生能够根据文章的语境以及对所选单词的了解进行。所以，教师也可以通过这种方法，将词汇的教学融入到文章中，在特定的文章中，对于词汇的理解与词义也就会有所不同，那么，对于学生而言，所积累的词汇深度也会更大，对于词汇的理解也将更深。例如，在Unit 9中的出现的短文填空：Cellphones are changing or behaviour. By _____ the button of the cellphone， we can send words and i_____ throughout the world. More f _____ are being added to the cellphones. The latest cellphones have f_____ such as an electronic c_____ that will remind you of an a_____...
根据短文中的固定语境，以及词汇的了解，对于词语的补充与填空句会变得更加的简单，而在这填空中，学生对于所要学习的目标词汇press、image、function、feature、calendar、appointment、according to、stay in touch with、negative和depend on等词汇所具体运用的情景有着更加深刻的理解，在语境中能够加强对词汇意思的扩展。与此同时，学生在进行短文填空时，需要对目标词汇有一个很好的理解，并且需要结合短文的语境进行填充，这就能够有效地帮助学生在阅读的过程中更充分地认识词汇，实现词汇与阅读的有效结合。
3. 结束语
总而言之，词汇学习的重要性是不言而喻的，也是高中英语教学中最不能缺少的一个重要的环节。倘若没有了词汇的学习与积累，又怎么能有效地传达英语的信息呢？因此，加强对高中英语词汇的教学至关重要。
参考文献
[1] 韦娟娣.高中英语词汇教学也要讲究“语境”[J]. 新课程研究：基础教育， 2008（11）.
[2] 侯敏华， 林周婧.依托语境潜移默化地学习词汇[J]. 中小学外语词汇教学， 2014（21）.
[3] 刘丹， 刘宇.帮助普通学校高中生有效积累英语词汇的研究[J]. 高中英语基础教育， 2016（09）.
（作者单位：山东省邹平县黄山中学）