【摘 要】
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目的:建立一套基于CIPP模式的临床教学质量评价体系,综合评价临床教学质量。方法:通过文献法、专家咨询法分别从CIPP模式的背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个方面设
【机 构】
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安徽医科大学第二附属医院,安徽医科大学第一附属医院
【基金项目】
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2017年安徽省科技创新战略与软科学研究专项项目;安徽医科大学2015年度质量工程项目(青年教师教学研究项目)
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目的:建立一套基于CIPP模式的临床教学质量评价体系,综合评价临床教学质量。方法:通过文献法、专家咨询法分别从CIPP模式的背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个方面设立各级指标。结果:建立了包括4个一级指标,18个二级指标在内的临床教学质量评价指标体系并确定各级指标权重。结论:本评估体系表基本能反映临床教学及管理的实际情况,对临床教学质量的评估有一定参考作用。
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