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教育家阿莫纳什维利认为,衡量教师的好坏的一条重要标准是你的学生是否有阅读的愿望。我们要让阅读成为学生的自主活动,就要激发学生的阅读期待,并成功转化为阅读内驱力,从而激活语文课堂生命,使语文课堂显现出和谐的、智慧的、生长的生态特征。教学中利用疑问,抓住矛盾,扩充视野,可以达成阅读期待的生成、转化与保持,培养学生阅读兴趣,提高阅读质量。