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摘 要：现阶段，企来对于学习型党组织建设的重视程度逐年增加，基层基层党员的学习型党组织建设工作也开展地如火如荼，但在具体的实践阶段依然存在着部分参与人员的思想意识没有达到足够高的水平，基层党员具有比较大的变动性和制度规范性不明显等现实问题。本文針对现阶段在学习型党组织建设中存在的问题，给出了扎实推进学习型党组织建设的具体策略。
关键词：学习型党组织；组织建设；学习能力；能力建设
引言
基层党员从我做起，跟上党中央最新政策指示的有效措施。
深入学习，统一认识，充分认识开展"两学一做"学习教育的重大意义"两学一做"学习教育是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是贯彻全面从严治党要求的重要部署，是巩固和深化党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果、推动党内教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重大举措。
1、学习型党组织建设现阶段存在的问题
1.1缺乏健全的评价体制
要想在实际中发挥学习型党组织建设的现实意义，必须意识到学习型党组织建设是一项具有长期性和困难度的伟大工程，要想提高学习型党组织建设的时效性必须完善其整体规范性制度。如果没有一定的规范性制度，那么学习型党组织建设就会变得形式化。企业现阶段各级党组织已经制定了关于建设学习型党组织的相关规范制度，但是其制度依然需要进一步完善，缺乏长远性和前瞻性，不能很好地调动全体基层党员们参与到学习中来。
1.2基层学习型党组织建设内容比较模糊
由于学习型党组织建设缺乏一定的层级，没有规范的组织架构，导致部分基层党组织在建立自己的学习内容时出现概念模糊，目标不清等状况。他们的学习已经脱离了企业现阶段的基本形势和需求，脱离了企业新形势下的最新组织策略。有时他们会制定出与实际情况不符的目标，这大大制约了他们的执行力与自信心，使得学习型党组织建设失去了现实意义。企业内部的情况随时在变化，党中央的各项方针政策也随之提出了更加明确的指向和要求，这就要求我们要及时更新改革学习型党组织的具体目标与任务，不断创新学习型党组织的学习能力与创新制度。
1.3基层学习型党组织建设缺乏规划性
企业提出要通过学习型党组织的建设优化基层党员干部的知识结构，提高他们的综合素质和创新能力，通过学习型党组织的建设，使各级基层党员组织朝着“科学理论武装、具有朝前眼光、善于把握规律、富有创新精神”的方向努力。目前，基层党组织本身依然存在很多局限性，往往只重视安全生产，而忽视或降低了学习型党组织的建设进程，认识不到二者的相互作用。基于此，他们也不能把中央、企业的政策精神及时传导到基层建设目标中。同时，学习缺乏大局意识和长远目标，往往把学习工作放到短期目标上，缺乏整体规划性和长期发展新的战略目标，导致学习型党组织建设不能在实际中产生现实效益。
2、学习型党组织建设的改善策略
2.1明确方向目标
如果没有明确的方向目标，学习型党组织建设就会缺乏一定的凝聚力，不能很好的团结各基层党员参与到学习实践中来。明确方向目标要从以下几个方面做思考：第一，明确每个党组织在具体时间段的具体方向、内容和目标，在“两学一做”活动中如何争做一名合格党员、强化党员“四个意识”、在“三亮三比”主题题活动中如何发挥党员带头和表率作用、在“党员进社区”活动中如何发挥党员先锋作用等问题上明确自己的职责、任务和努力目标；第二，明确每个名党员对方向目标的接受程度和认可程度；第三，明确每名党员对实现党组织方向目标的具体行动是否能够运用到自身的主题实践中，要求他们重点解决职工群众关注的实时热点、难点等问题；第四，要明确方向目标就要调动每位党员的学习热情，重视他们知识层面和政治觉悟的学习，重视党员在“维护核心见诸行动主题教育”中增强广大党员干部维护核心的思想自觉、政治自觉、行动自觉，并把维护核心落实到行动上、融入到实际工作中；第五，我们应该鼓励每名党员突破自己的极限，从而实现整个党组织的共同进步。要发动广大党员的集体聪明才智，共同为党组织学习能力建设的目标与方向所努力。
2.2强化示范带动作用
一般基层党组织的硬件和软件设施都比较齐全，基层党员的学习热情度较高，在推进学习型党组织建设中有一定的基础，所以，我们应该提高党员领导干部的示范带动作用，以上率下，来加强普通党员的理论素养，把上级带动下级的学习制度设为基层学习型党组织建设的工作重心。依据实践来看，基层学习型党组织建设在发动全员努力创新方面有一定的优势，他们能够综合利用带头作用，丰富基层组织的学习模式，一改以往的传统教学模式，将理论学习与工作实践相结合。把学习重点放在广大党员最关切的问题上，紧跟党组织的领导，时刻关注国家和企业最新颁布的政策精神，以提高学习型党组织的效率。党员领导干部要全面把握中国特色社会主义理论的精神、“两学一做”、“三严三实”、习近平总书记系列讲话等理论实质，重点培养个人素养和组织领导能力。现阶段的学习型党组织建设被证明是非常有成效的，他们能做到在学习中把握重点，理论联系实际。
2.3注重改革创新
要建设学习型党组织，必须紧跟时代的潮流，不能一味坚持传统僵硬的教学模式，应该利用QQ群、微信群等现代化科技成果，为党员搭建学习的学习平台，积极组织党员主题实践、志愿活动、知识辩论、业务竞赛等活动，在组织活动的时候要考虑到党员们的爱好和实际工作生活情况。将传统的被动式教育转化为能够调动全体党员积极性的主动式学习。同时可以引用新媒体软件，比如微信公共号、微博和论坛等，展开碎片化积累式学习模式，推动全体党员把学习作为自己日常生活中必不可少的一部分，丰富他们学习的内容，提高他们的学习效率。需要注意的是，学习要紧随企业形势变化的脚步，不断更新学习型党组织的具体目标与任务，以适应企业发展需求。
2.4建立长效机制
近年来，企业为建设学习型党组织做了多方努力，实践表明，建立规范性的制度，使学习型党组织的建设形成长效制度是必不可少的重要环节。近年来，相关部门一直在总结传统的经验教训，针对建立学习目标和方法、提高学习成效与动力、加强学习测评与管理等具体方面做了相关研究，创造了一些新的方法与理论。我们需要将这些方法与理论及时以制度的形式保留下来，完善学习计划制度、学习责任制度、学习测评制度、学习目标制度、学习管理制度、学习保障制度、学习安全制度等具有实践效果的规范性制度。同时利用“三会一课”、“主题党日”和主题讨论等方式，让党员形成相互督促、共同进步的学习气氛，保证基层学习型党组织建设的全面性、系统性、效益性与前瞻性。长效制度的建立，为学习型党组织建设的顺利开展提供了制度保障，做出了有益的贡献。
结束语：
在建设学习型党组织的过程中，我们必须本着争做“合格党员”、争创学习型党组织的基本原则，综合考虑党中央和企业下达的各项方针、政策，结合企业发展的形势，做好明确方向目标、强化示范带动作用、注重学习创新与建立长效机制这四个基本面，以扎实推进学习型党组织的建设工作，发挥其现实意义，贯彻落实习总书记视察山西的讲话精神。
参考文献：
[1]屈林岩.论学习型党组织的学习能力建设[J].求索，2017，（05）：68-72.
[2]邬玲彬.创新学习理念推进学习型党组织建设[J].现代国企研究，2016，（08）：249.
[3]孙蕾.学习型党组织建设的实践与探索[A].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.
关键词：学习型党组织；组织建设；学习能力；能力建设
引言
基层党员从我做起，跟上党中央最新政策指示的有效措施。
深入学习，统一认识，充分认识开展"两学一做"学习教育的重大意义"两学一做"学习教育是继党的群众路线教育实践活动、"三严三实"专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是贯彻全面从严治党要求的重要部署，是巩固和深化党的群众路线教育实践活动和"三严三实"专题教育成果、推动党内教育从"关键少数"向全体党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重大举措。
1、学习型党组织建设现阶段存在的问题
1.1缺乏健全的评价体制
要想在实际中发挥学习型党组织建设的现实意义，必须意识到学习型党组织建设是一项具有长期性和困难度的伟大工程，要想提高学习型党组织建设的时效性必须完善其整体规范性制度。如果没有一定的规范性制度，那么学习型党组织建设就会变得形式化。企业现阶段各级党组织已经制定了关于建设学习型党组织的相关规范制度，但是其制度依然需要进一步完善，缺乏长远性和前瞻性，不能很好地调动全体基层党员们参与到学习中来。
1.2基层学习型党组织建设内容比较模糊
由于学习型党组织建设缺乏一定的层级，没有规范的组织架构，导致部分基层党组织在建立自己的学习内容时出现概念模糊，目标不清等状况。他们的学习已经脱离了企业现阶段的基本形势和需求，脱离了企业新形势下的最新组织策略。有时他们会制定出与实际情况不符的目标，这大大制约了他们的执行力与自信心，使得学习型党组织建设失去了现实意义。企业内部的情况随时在变化，党中央的各项方针政策也随之提出了更加明确的指向和要求，这就要求我们要及时更新改革学习型党组织的具体目标与任务，不断创新学习型党组织的学习能力与创新制度。
1.3基层学习型党组织建设缺乏规划性
企业提出要通过学习型党组织的建设优化基层党员干部的知识结构，提高他们的综合素质和创新能力，通过学习型党组织的建设，使各级基层党员组织朝着“科学理论武装、具有朝前眼光、善于把握规律、富有创新精神”的方向努力。目前，基层党组织本身依然存在很多局限性，往往只重视安全生产，而忽视或降低了学习型党组织的建设进程，认识不到二者的相互作用。基于此，他们也不能把中央、企业的政策精神及时传导到基层建设目标中。同时，学习缺乏大局意识和长远目标，往往把学习工作放到短期目标上，缺乏整体规划性和长期发展新的战略目标，导致学习型党组织建设不能在实际中产生现实效益。
2、学习型党组织建设的改善策略
2.1明确方向目标
如果没有明确的方向目标，学习型党组织建设就会缺乏一定的凝聚力，不能很好的团结各基层党员参与到学习实践中来。明确方向目标要从以下几个方面做思考：第一，明确每个党组织在具体时间段的具体方向、内容和目标，在“两学一做”活动中如何争做一名合格党员、强化党员“四个意识”、在“三亮三比”主题题活动中如何发挥党员带头和表率作用、在“党员进社区”活动中如何发挥党员先锋作用等问题上明确自己的职责、任务和努力目标；第二，明确每个名党员对方向目标的接受程度和认可程度；第三，明确每名党员对实现党组织方向目标的具体行动是否能够运用到自身的主题实践中，要求他们重点解决职工群众关注的实时热点、难点等问题；第四，要明确方向目标就要调动每位党员的学习热情，重视他们知识层面和政治觉悟的学习，重视党员在“维护核心见诸行动主题教育”中增强广大党员干部维护核心的思想自觉、政治自觉、行动自觉，并把维护核心落实到行动上、融入到实际工作中；第五，我们应该鼓励每名党员突破自己的极限，从而实现整个党组织的共同进步。要发动广大党员的集体聪明才智，共同为党组织学习能力建设的目标与方向所努力。
2.2强化示范带动作用
一般基层党组织的硬件和软件设施都比较齐全，基层党员的学习热情度较高，在推进学习型党组织建设中有一定的基础，所以，我们应该提高党员领导干部的示范带动作用，以上率下，来加强普通党员的理论素养，把上级带动下级的学习制度设为基层学习型党组织建设的工作重心。依据实践来看，基层学习型党组织建设在发动全员努力创新方面有一定的优势，他们能够综合利用带头作用，丰富基层组织的学习模式，一改以往的传统教学模式，将理论学习与工作实践相结合。把学习重点放在广大党员最关切的问题上，紧跟党组织的领导，时刻关注国家和企业最新颁布的政策精神，以提高学习型党组织的效率。党员领导干部要全面把握中国特色社会主义理论的精神、“两学一做”、“三严三实”、习近平总书记系列讲话等理论实质，重点培养个人素养和组织领导能力。现阶段的学习型党组织建设被证明是非常有成效的，他们能做到在学习中把握重点，理论联系实际。
2.3注重改革创新
要建设学习型党组织，必须紧跟时代的潮流，不能一味坚持传统僵硬的教学模式，应该利用QQ群、微信群等现代化科技成果，为党员搭建学习的学习平台，积极组织党员主题实践、志愿活动、知识辩论、业务竞赛等活动，在组织活动的时候要考虑到党员们的爱好和实际工作生活情况。将传统的被动式教育转化为能够调动全体党员积极性的主动式学习。同时可以引用新媒体软件，比如微信公共号、微博和论坛等，展开碎片化积累式学习模式，推动全体党员把学习作为自己日常生活中必不可少的一部分，丰富他们学习的内容，提高他们的学习效率。需要注意的是，学习要紧随企业形势变化的脚步，不断更新学习型党组织的具体目标与任务，以适应企业发展需求。
2.4建立长效机制
近年来，企业为建设学习型党组织做了多方努力，实践表明，建立规范性的制度，使学习型党组织的建设形成长效制度是必不可少的重要环节。近年来，相关部门一直在总结传统的经验教训，针对建立学习目标和方法、提高学习成效与动力、加强学习测评与管理等具体方面做了相关研究，创造了一些新的方法与理论。我们需要将这些方法与理论及时以制度的形式保留下来，完善学习计划制度、学习责任制度、学习测评制度、学习目标制度、学习管理制度、学习保障制度、学习安全制度等具有实践效果的规范性制度。同时利用“三会一课”、“主题党日”和主题讨论等方式，让党员形成相互督促、共同进步的学习气氛，保证基层学习型党组织建设的全面性、系统性、效益性与前瞻性。长效制度的建立，为学习型党组织建设的顺利开展提供了制度保障，做出了有益的贡献。
结束语：
在建设学习型党组织的过程中，我们必须本着争做“合格党员”、争创学习型党组织的基本原则，综合考虑党中央和企业下达的各项方针、政策，结合企业发展的形势，做好明确方向目标、强化示范带动作用、注重学习创新与建立长效机制这四个基本面，以扎实推进学习型党组织的建设工作，发挥其现实意义，贯彻落实习总书记视察山西的讲话精神。
参考文献：
[1]屈林岩.论学习型党组织的学习能力建设[J].求索，2017，（05）：68-72.
[2]邬玲彬.创新学习理念推进学习型党组织建设[J].现代国企研究，2016，（08）：249.
[3]孙蕾.学习型党组织建设的实践与探索[A].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院.“决策论坛——区域发展与公共政策研究学术研讨会”论文集（下）[C].中国武汉决策信息研究开发中心、决策与信息杂志社、北京大学经济管理学院，2016：1.