【摘 要】
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＜正＞语文教学具有突出的文学性、艺术性与审美性,能够对高中生的思想意识、道德觉悟、灵魂修养、精神追求施加积极有益的正面影响,因而非常适合对高中生进行审美教育,将社会正能量与人间真善美输送给高中生。美,是一个外延非常宽广的词语,涵盖了一切对高中生进行知识积累与健康成长有教育价值的信息。因此,审美教育能够满足高中生兼收并蓄、厚积薄发的成长需求,教师要利用丰富多彩的个性化教学方法帮助高中生体验到文本信息
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＜正＞语文教学具有突出的文学性、艺术性与审美性,能够对高中生的思想意识、道德觉悟、灵魂修养、精神追求施加积极有益的正面影响,因而非常适合对高中生进行审美教育,将社会正能量与人间真善美输送给高中生。美,是一个外延非常宽广的词语,涵盖了一切对高中生进行知识积累与健康成长有教育价值的信息。因此,审美教育能够满足高中生兼收并蓄、厚积薄发的成长需求,教师要利用丰富多彩的个性化教学方法帮助高中生体验到文本信息中的多样之"美"。
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提高学生学习历史的兴趣首先从教材文本阅读开始,通过引发情感冲突的内容、有趣的历史细节、关联密切的历史内容、体现历史学科之美的文本内容等四个方面点燃学生的兴趣点,从而提高学生学习历史的兴趣,提升学生的学习能力,构建新型课堂。
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