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【摘 要】高等院校校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象和提高学校文明程度的重要体现。良好的校园文化对大学生的世界观、人生观和价值观产生着潜移默化的深远影响。然而，随着社会的快速发展和转型，高等院校的校园文化建设面临诸多挑战。本文以渭南师范学院为例，对现今高等院校校园文化建设的多方面进行调查和研究并提出相应的对策，借此希望对高等院校校园文化建设有所裨益。
【关键词】高等院校；校园文化建设；渭南师范学院
爱因斯坦曾说“学校的目标始终是：青年人在离开学校的时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。高校是培养人才的集结地，是青年才俊的摇篮，高校的校园文化建设潜移默化的影响着学生的情知意行。很多高校都是刚刚建成不久得新校区，不仅要继承老校区的优秀文化，还要不断探索和创新中建设新校区的校园文化。本文就高校校园文化建设的重要性和现状及对策研究谈谈看法。
一、高等院校校园文化建设的重要性
1.建设校园文化有利于创造良好的育人氛围
校园文化是高校办学特色的灵魂。体现了高校特有的的大学精神、办学理念和人文价值。近几年来，高等院校取得了快速发展。随着高校的连年扩招，校园基础设施和办学条件的发展滞后带来了实际困难和问题。在快速发展的过程中，加强校园文化建设成为必然趋势。校园文化是以师生为主体，以校园空间为主要。最终目标是建设一种氛围，陶冶学生的情操，构筑健康的人格全面提高学生的素质，置身于此氛围的学子们，受着特有的环境文化熏陶久而久之就会成为一个合格的青年人才。[1]这种影响是任何课程无法代替的。对于提高学生的人格道德素质，发掘潜能培养新世纪人才具有重大意义。
2.建设校园文化是提升高校校园文化品位的基础
校园文化建设包括精神文化、物质文化和制度文化。精神文化包括：学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围等隐性文化。物质文化包括：校园建筑设计、校园景观、绿化美化、活动场所、图书馆、实验室等显性文化。制度文化包括：学校各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成非明文规范的行为准则。从这三个方面全面协调建设发展将为学校树立起完整的形象。一所大学建造出怎样的校园文化，便会直接反映出学校的思想修养、教育质量和文化品味。高品位的校园文化，可以净化大学生的灵魂，提升大学生的道德修养，规范大学生的行为。校园文化是高校的生命力，高品位的校园文化不具有被模仿性，大力提高学校校园文化品位，使得高校在竞争中处于不败之地。[2]
3.建设校园文化已成为当代大学发展战略使命
文化是国家和民族的根，时刻体现着国家和民族的品格，文化的力量使民族得以延续让我们不断去创造，是团结人民推动人民发展的精神支撑。当今世界文化与经济政治相互交融与科技发展结合日益紧密，在综合国力竞争中的地位和作用日益突出，越来越成为衡量一个国家综合国力的重要尺度之一。校园文化是文化的重要组成。并且党在十五大中对“科教兴国”战略做了全面部署，校园又被作为实施这一战略的前沿阵地之一。发展校园文化建设已成为时代的要求，也是实现强国梦的重要举措，也是推动社会主义发展提升我国文化实力的重要支撑。
二、高等院校校园文化建设现状及其原因分析--以渭南师范学院为例
1.校园文化建设投入不足，基础设施发展滞后
校园物质文化是校园文化的物质载体。校园物质文化建设包括两方面：一是校园基础设施的建设主要体现在教学楼、办公室、宿舍楼、食堂、运动场等。二是校园绿化环境。在高校连年扩招的形势下，大量的学生进入校园，对现有的物质文化建设造成巨大的压力。例如渭南师范学院朝阳校区，是建立不久的新校区，在调查中75%的学生表示不满足现有的校园物质文化建设。主要表现在四个方面：第一文化体育活动场所建设不全，业余生活枯燥。文化体育场所是大学校园中必不可少的，是保证大学校园的趣味性的重要基础设施。第二图书馆与宿舍楼建设存在问题。图书馆年年出现因抢占座位挤坏大门事件宿舍楼没暖气，影响到学生的生活和学习。第三忽视细节建设，缺少人性化。校园内到处停放车辆，垃圾箱的摆放。第四校园建设缺少文化底蕴，不具有艺术性和观赏性。在学校建设中大到建设布局，小到一条路都具有特殊的文化气息。在校园物质文化建设时受到局限，主要在于思想上认识不到位或者局限于财政上依靠国家的拨款，使其不能全面的建设物质基础，无法提供优良的学习娱乐场所。[3]
2.忽视校园精神文化的建设，高校教育功能弱化
校园精神文化建设是高校校园文化建设的主导与灵魂。校园精神文化具有强大的号召力、凝聚力和感染力，是大学与时俱进、昂杨向上的精神财富，反映出大学的传统、历史、地域文化特色，集中体现一所大学独特、鲜明的个性特点和办学理念。许多高校在建设校园文化时注重物质文化建设，忽视精神文化的积极作用，弱化了高校的教育功能。以渭南师范学院为例，在大学精神文化建设中出现了问题：一是社团行为文化及集体活动缺少价值性。在调查中66%的对社团文化和集体活动存在排斥，导致产生不想参加，否定其价值的心态。二是校园内存在不良文化和人文气息淡薄。课桌上的不堪留言、寝室交谈的庸俗不堪、日常生活中的爆粗口，和校园内缺少积极进取，创新求知的文化氛围。三是学风班风建设不足，延伸网络信息文化。四是外来文化时刻冲击着大学生的思想。外来文化的入侵是对学习先进文化的干扰。高校必须采取切实可行的措施全面加强大学的思想品德修养，加强对不良文化的管理，提高个人修养和判断是非的能力，举办多元化的文化活动帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.校园制度文化内容不完善缺少创新，需增强校园文化建设的保障
制度文化是校园建设的基础。大学的校园制度文化主要是指各项校纪校规、管理制度、行为准则、道德规范等规章制度。制度的优越性反映出高校的办学能力和办学态度，对大学生形成良好的生活习惯有着巨大的意义。时代在进步怎样面对新世纪人才的的培养与管理，是高校面临的严峻挑战。以渭南师范学院为例，出现的校园制度问题有：其一，社团管理制度。学校大大小小的社团不少都缺少品牌化，有的社团甚至失去原有价值意义，变相的成为骗钱的工具，其二，早操制度形式化和作息制度的自由化。早操的形式化失去让学生早起学习锻炼的目的，作息制度的自由化让大量学生可以熬夜玩游戏浪费青春。 [3] 三、高等院校校园文化建设路径选择
1.管理者是校园文化建设的引导者和策划者
校园文化需要精心的培育和管理，才能成为高校的核心竞争力。随着时代的前进和不断地发展，学校的校园文化也不断地在建设，怎样才能在时间的长河中激流勇进，这需要一个引导者去引领者全校师生去建设校园文化。高校的管理者可以很好的发挥出引导者的职责。在建设校园文化之前从思想上高度重视校园文化，找准学校校园文化的战略定位，有了明确地目标才能更全面的去发展校园文化。（下转第98页）
（上接第96页）处理好传承历史与时代发展的关系，在继承优良传统的同时与时俱进面向未来，不断地去探索、去创新、去超越的建设学校校园文化。大力开发学校校园文化的潜在资源挖掘区域历史文化，形成高校特有的校园文化品牌，最终构建出一所独具特色的学校，区别于其它高校办学特色，是最为突出具有典型意义和影响力的高校。在重建校园文化的今天，作为一个管理者要善于创设一种宽松与清新的校园文化，使学校变得有吸引力。也更加要以身作则，做好模范带头的榜样，精心创设全校师生学习生活的各种场所，坚持以人为本的建设理念，烘托一种浓厚的育人文化。[2]
2.教师是校园文化的主导者和组织者
教师是学校发展的主体力量，在校园文化建设中起重要作用，决定着校园文化的最终成果。教师作为人类灵魂的工程师，使学生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。在校园文化建设的过程中拥有一支丰厚文化修养和高尚师德品质的专业教师队，发挥出领导和组织校园文化的建设基本职能。教师是校园文化最好的的代表。教师为人师表是和学生接触最多的的学校领导，直接的影响到学生对校园文化的认识。教师以身作则的示范作用，对学生对整个校园文化的建设产生着不可低估的作用，提高教师自身专业素养得到学生的认可。组织有水平的校园文化活动，寓教于活动之中保证校园文化活动的质量。经常举办学术报告和辅导，成立学生校园文化活动指导中心，切实做到服务学生、教育学生。教师在日常的教学过程中也要伴随着对学生文化素质的教育和引导，给教师充分的自主权，形成教师自己的教育思想，在学生中培养出一批又一批校园文化骨干，带头参与到校园文化建设中来。
3.学生是校园文化建设的实施者，是校园文化的生力军，又是校园文化的继承者和创造者
学生是校园文化品质的重要尺度。学校的办学理念、办学特色、校训、校风、学风要有学生的认同，学校班级组织的活动要有学生的参加，校园文化建设离不开学生。加强学生的思想政治教育，学生通过认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和其他的相关学科知识，解决自身存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、缺乏责任感等问题。培养学生在校园文化建设中的自我完善、自我教育和自我创新，提倡学生自强自立增强学生的独立自主的品格。积极组织教育讲座引导学生，实现自我价值。其次培养校园文化建设中的服务意识，毛泽东曾为雷锋题词“全心全意为人民服务”服务他人也是当代大学生应当树立的重要观念，培养广大大学生的主人翁意识和责任感，全心全意的建设校园文化。 [4]
4.从大众校园文化建设向和谐校园文化建设跨越
社会主义的教育环境中，建设和谐校园文化，推动学校更好更快的发展。高校建设校园文化时不免出现盲目跟风趋于大众化的校园文化建设，建设和谐校园文化既满足现代化的校园文化建设，也是为更好符合社会主义建设精神。和谐校园建设是一个综合建设、全面建设，目的是让所有成员生活在一个制度健全，物质条件良好人文气息浓厚的环境中。重视精神建设、物质建设、制度建设的和谐发展关系，搭建民主平台、交流平台，处理好师生之间、师师之间、上级下级之间的和谐人际关系，营造平等和谐管理氛围。建设和谐校园环境给人以美得熏陶，发掘潜在能力，成长为一个和谐的人。[5]
综上所述，校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。在整个校园文化建设中精神文化是灵魂，物质文化是载体，制度文化是保障。切实加强校园文化建设体现丰富的育人内涵，凝聚先进的办学理念，反应办学的鲜明特色，这样才能从整体上构成素质教育环境下的现代校园文化，为大学生的健康成长提供一个良好的校园环境。
【参考文献】
[1]江玉安.高校校园文化建设探析[D].华中师范大学，2002.
[2]任秀洁.高校校园文化建设与大学生健康人格形成[D].山东师范大学，2006.
[3]朱芳转.以高校校园文化活动为载体，寓教育于活动之中——以渭南师范学院为例[J].文教资料，2011（21）：80-82.
[4]徐献红.加强校园文化建设 提升大学生素质[J].魅力中国，2009（27）.
[5]任海林.论高校校园文化建设[J].北京工业职业技术学院学报，2005（02）.
【关键词】高等院校；校园文化建设；渭南师范学院
爱因斯坦曾说“学校的目标始终是：青年人在离开学校的时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家”。高校是培养人才的集结地，是青年才俊的摇篮，高校的校园文化建设潜移默化的影响着学生的情知意行。很多高校都是刚刚建成不久得新校区，不仅要继承老校区的优秀文化，还要不断探索和创新中建设新校区的校园文化。本文就高校校园文化建设的重要性和现状及对策研究谈谈看法。
一、高等院校校园文化建设的重要性
1.建设校园文化有利于创造良好的育人氛围
校园文化是高校办学特色的灵魂。体现了高校特有的的大学精神、办学理念和人文价值。近几年来，高等院校取得了快速发展。随着高校的连年扩招，校园基础设施和办学条件的发展滞后带来了实际困难和问题。在快速发展的过程中，加强校园文化建设成为必然趋势。校园文化是以师生为主体，以校园空间为主要。最终目标是建设一种氛围，陶冶学生的情操，构筑健康的人格全面提高学生的素质，置身于此氛围的学子们，受着特有的环境文化熏陶久而久之就会成为一个合格的青年人才。[1]这种影响是任何课程无法代替的。对于提高学生的人格道德素质，发掘潜能培养新世纪人才具有重大意义。
2.建设校园文化是提升高校校园文化品位的基础
校园文化建设包括精神文化、物质文化和制度文化。精神文化包括：学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围等隐性文化。物质文化包括：校园建筑设计、校园景观、绿化美化、活动场所、图书馆、实验室等显性文化。制度文化包括：学校各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成非明文规范的行为准则。从这三个方面全面协调建设发展将为学校树立起完整的形象。一所大学建造出怎样的校园文化，便会直接反映出学校的思想修养、教育质量和文化品味。高品位的校园文化，可以净化大学生的灵魂，提升大学生的道德修养，规范大学生的行为。校园文化是高校的生命力，高品位的校园文化不具有被模仿性，大力提高学校校园文化品位，使得高校在竞争中处于不败之地。[2]
3.建设校园文化已成为当代大学发展战略使命
文化是国家和民族的根，时刻体现着国家和民族的品格，文化的力量使民族得以延续让我们不断去创造，是团结人民推动人民发展的精神支撑。当今世界文化与经济政治相互交融与科技发展结合日益紧密，在综合国力竞争中的地位和作用日益突出，越来越成为衡量一个国家综合国力的重要尺度之一。校园文化是文化的重要组成。并且党在十五大中对“科教兴国”战略做了全面部署，校园又被作为实施这一战略的前沿阵地之一。发展校园文化建设已成为时代的要求，也是实现强国梦的重要举措，也是推动社会主义发展提升我国文化实力的重要支撑。
二、高等院校校园文化建设现状及其原因分析--以渭南师范学院为例
1.校园文化建设投入不足，基础设施发展滞后
校园物质文化是校园文化的物质载体。校园物质文化建设包括两方面：一是校园基础设施的建设主要体现在教学楼、办公室、宿舍楼、食堂、运动场等。二是校园绿化环境。在高校连年扩招的形势下，大量的学生进入校园，对现有的物质文化建设造成巨大的压力。例如渭南师范学院朝阳校区，是建立不久的新校区，在调查中75%的学生表示不满足现有的校园物质文化建设。主要表现在四个方面：第一文化体育活动场所建设不全，业余生活枯燥。文化体育场所是大学校园中必不可少的，是保证大学校园的趣味性的重要基础设施。第二图书馆与宿舍楼建设存在问题。图书馆年年出现因抢占座位挤坏大门事件宿舍楼没暖气，影响到学生的生活和学习。第三忽视细节建设，缺少人性化。校园内到处停放车辆，垃圾箱的摆放。第四校园建设缺少文化底蕴，不具有艺术性和观赏性。在学校建设中大到建设布局，小到一条路都具有特殊的文化气息。在校园物质文化建设时受到局限，主要在于思想上认识不到位或者局限于财政上依靠国家的拨款，使其不能全面的建设物质基础，无法提供优良的学习娱乐场所。[3]
2.忽视校园精神文化的建设，高校教育功能弱化
校园精神文化建设是高校校园文化建设的主导与灵魂。校园精神文化具有强大的号召力、凝聚力和感染力，是大学与时俱进、昂杨向上的精神财富，反映出大学的传统、历史、地域文化特色，集中体现一所大学独特、鲜明的个性特点和办学理念。许多高校在建设校园文化时注重物质文化建设，忽视精神文化的积极作用，弱化了高校的教育功能。以渭南师范学院为例，在大学精神文化建设中出现了问题：一是社团行为文化及集体活动缺少价值性。在调查中66%的对社团文化和集体活动存在排斥，导致产生不想参加，否定其价值的心态。二是校园内存在不良文化和人文气息淡薄。课桌上的不堪留言、寝室交谈的庸俗不堪、日常生活中的爆粗口，和校园内缺少积极进取，创新求知的文化氛围。三是学风班风建设不足，延伸网络信息文化。四是外来文化时刻冲击着大学生的思想。外来文化的入侵是对学习先进文化的干扰。高校必须采取切实可行的措施全面加强大学的思想品德修养，加强对不良文化的管理，提高个人修养和判断是非的能力，举办多元化的文化活动帮助大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
3.校园制度文化内容不完善缺少创新，需增强校园文化建设的保障
制度文化是校园建设的基础。大学的校园制度文化主要是指各项校纪校规、管理制度、行为准则、道德规范等规章制度。制度的优越性反映出高校的办学能力和办学态度，对大学生形成良好的生活习惯有着巨大的意义。时代在进步怎样面对新世纪人才的的培养与管理，是高校面临的严峻挑战。以渭南师范学院为例，出现的校园制度问题有：其一，社团管理制度。学校大大小小的社团不少都缺少品牌化，有的社团甚至失去原有价值意义，变相的成为骗钱的工具，其二，早操制度形式化和作息制度的自由化。早操的形式化失去让学生早起学习锻炼的目的，作息制度的自由化让大量学生可以熬夜玩游戏浪费青春。 [3] 三、高等院校校园文化建设路径选择
1.管理者是校园文化建设的引导者和策划者
校园文化需要精心的培育和管理，才能成为高校的核心竞争力。随着时代的前进和不断地发展，学校的校园文化也不断地在建设，怎样才能在时间的长河中激流勇进，这需要一个引导者去引领者全校师生去建设校园文化。高校的管理者可以很好的发挥出引导者的职责。在建设校园文化之前从思想上高度重视校园文化，找准学校校园文化的战略定位，有了明确地目标才能更全面的去发展校园文化。（下转第98页）
（上接第96页）处理好传承历史与时代发展的关系，在继承优良传统的同时与时俱进面向未来，不断地去探索、去创新、去超越的建设学校校园文化。大力开发学校校园文化的潜在资源挖掘区域历史文化，形成高校特有的校园文化品牌，最终构建出一所独具特色的学校，区别于其它高校办学特色，是最为突出具有典型意义和影响力的高校。在重建校园文化的今天，作为一个管理者要善于创设一种宽松与清新的校园文化，使学校变得有吸引力。也更加要以身作则，做好模范带头的榜样，精心创设全校师生学习生活的各种场所，坚持以人为本的建设理念，烘托一种浓厚的育人文化。[2]
2.教师是校园文化的主导者和组织者
教师是学校发展的主体力量，在校园文化建设中起重要作用，决定着校园文化的最终成果。教师作为人类灵魂的工程师，使学生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶。在校园文化建设的过程中拥有一支丰厚文化修养和高尚师德品质的专业教师队，发挥出领导和组织校园文化的建设基本职能。教师是校园文化最好的的代表。教师为人师表是和学生接触最多的的学校领导，直接的影响到学生对校园文化的认识。教师以身作则的示范作用，对学生对整个校园文化的建设产生着不可低估的作用，提高教师自身专业素养得到学生的认可。组织有水平的校园文化活动，寓教于活动之中保证校园文化活动的质量。经常举办学术报告和辅导，成立学生校园文化活动指导中心，切实做到服务学生、教育学生。教师在日常的教学过程中也要伴随着对学生文化素质的教育和引导，给教师充分的自主权，形成教师自己的教育思想，在学生中培养出一批又一批校园文化骨干，带头参与到校园文化建设中来。
3.学生是校园文化建设的实施者，是校园文化的生力军，又是校园文化的继承者和创造者
学生是校园文化品质的重要尺度。学校的办学理念、办学特色、校训、校风、学风要有学生的认同，学校班级组织的活动要有学生的参加，校园文化建设离不开学生。加强学生的思想政治教育，学生通过认真学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和其他的相关学科知识，解决自身存在的政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、缺乏责任感等问题。培养学生在校园文化建设中的自我完善、自我教育和自我创新，提倡学生自强自立增强学生的独立自主的品格。积极组织教育讲座引导学生，实现自我价值。其次培养校园文化建设中的服务意识，毛泽东曾为雷锋题词“全心全意为人民服务”服务他人也是当代大学生应当树立的重要观念，培养广大大学生的主人翁意识和责任感，全心全意的建设校园文化。 [4]
4.从大众校园文化建设向和谐校园文化建设跨越
社会主义的教育环境中，建设和谐校园文化，推动学校更好更快的发展。高校建设校园文化时不免出现盲目跟风趋于大众化的校园文化建设，建设和谐校园文化既满足现代化的校园文化建设，也是为更好符合社会主义建设精神。和谐校园建设是一个综合建设、全面建设，目的是让所有成员生活在一个制度健全，物质条件良好人文气息浓厚的环境中。重视精神建设、物质建设、制度建设的和谐发展关系，搭建民主平台、交流平台，处理好师生之间、师师之间、上级下级之间的和谐人际关系，营造平等和谐管理氛围。建设和谐校园环境给人以美得熏陶，发掘潜在能力，成长为一个和谐的人。[5]
综上所述，校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。在整个校园文化建设中精神文化是灵魂，物质文化是载体，制度文化是保障。切实加强校园文化建设体现丰富的育人内涵，凝聚先进的办学理念，反应办学的鲜明特色，这样才能从整体上构成素质教育环境下的现代校园文化，为大学生的健康成长提供一个良好的校园环境。
【参考文献】
[1]江玉安.高校校园文化建设探析[D].华中师范大学，2002.
[2]任秀洁.高校校园文化建设与大学生健康人格形成[D].山东师范大学，2006.
[3]朱芳转.以高校校园文化活动为载体，寓教育于活动之中——以渭南师范学院为例[J].文教资料，2011（21）：80-82.
[4]徐献红.加强校园文化建设 提升大学生素质[J].魅力中国，2009（27）.
[5]任海林.论高校校园文化建设[J].北京工业职业技术学院学报，2005（02）.