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摘要：高中作为国家教育的基础工程，对国民素质的提高意义重大。高考是国家选拔人才的重要途径，关系着每个学生的前途和未来。为给学生营造良好的学习环境和氛围， 班主任应积极从班风建设、班级管理着手，让学生处在一个积极向上、乐观的学习环境中，并利用课余时间积极与其他教师加强沟通，为建设良好的班风学风共同努力。
关键词：班级文化;班主任;爱国;品德
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是学生知识积累和品德养成的重要时期， 也是学生追求人生理想目标的开始和关键阶段。在传授知识的同时，加强德育教育，重视并积极建设班级文化，为高中生学习提供良好氛围，并且自身能够起到模范示范作用，在各个方面都要努力做到极致，营造良好班风，
一、班级管理理念——以德促智
在担任班主任期间，笔者以培养“德才兼备” 的学生为首要目标——通过引导学生树立正确的思想道德观念来促进其文化知识的学习，以“德”为切入点展开班级管理工作。所谓“有德有才是上品， 有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品”。由此可见，德育是首要。随着科技的快速发展和经济水平的不断提高，各种不良价值观念也在迅速传播，侵蚀着高中生的心灵与思想健康，学生的价值观念于无形中发生着变化。因此，在高中教育管理中，班主任应以德服人、以身作则、以德促智。才之积聚，德育先行，班级管理必定要以德行为先。高中生的人格、品格已经趋于成熟，学习习惯、学习态度已然定型，想要修正、矫正，无异于难上加难。难并不意味着不能，只有从心下手，从德入手，方为上上之策，立人先立德。
对于立德的具体举措，首先就是要立规矩。常言道 ：“无规矩不成方圆。”只有先立下规矩，让学生遵守规矩，才能有法可依，有章可循。其次要规定奖励举措，但并非以成绩论英雄。对于后进生而言，只要有进步，就要有奖励，如大跨步奖。而且， 奖励细节要规定清晰，营造争先竞优的氛围。最后教师要秉持公平、公正的原则，对待全体学生一视同仁，切不可因成绩好坏而有失偏颇，让学生切实感觉到班主任的用心，并按照其要求执行。
二、班风文化建设——立德树人
师者，传道授业解惑也。教师传播知识是其工作，而立德是师者的根本。德育工作主要体现在班风文化建设上，即将德育教育和文化教育结合到一起，切实做到以身作则，以德服人，帮助学生树立正确的人生价值观，完善健全人格，促进学生全面发展。正人先正己，班主任首先要做好模范示范作用，要求学生做到的，教师自己不仅要做到，而且要做到极致。
首先，帮助学生制订科学的学习规划、人生规划。高中生虽然人格已经形成，但是阅历尚浅，对于未来的规划还处于迷茫期。这就需要教师帮助其指明未来的发展方向，并通过自己的一言一行来感染学生，促使他们形成正确的人生观与价值观。班主任应多和学生交流沟通，了解其心理变化及对于未来的想法，并鼓励学生勇敢去追求自己的梦想。还要告诉他们，追求梦想是以知识为基础，以品德为依傍的 ;只有经过自己不懈的努力，才有机会实现自己的梦想; 成功的路上布满荆棘，只有披荆斩棘，不畏艰难，才能到达成功的殿堂。
其次，教师要以身作则，感染学生。在日常的班级管理当中，教师要注重自己的言谈举止，避免自身的错误给学生带来不好的影响。古代圣人孔子曾经这样说过 ：“其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。”教师要以“身正”引导学生“正德”和“正业”，使这句话得到更好的印证。在展开工作时， 教师从自身做起，做好表率作用。教师应着装合理， 仪表端正，引导学生养成良好的个人习惯。在言谈举止方面，教师对学生做到温和教育，在课堂上不对学生乱发脾气，同时也不对学生提出过分的要求或者严厉的指责。这样，通过教师的影响，学生也能够形成一种良好的个人品格。
三、重视爱国教育，宣传自由民主
理想是点亮一个人未来发展道路的明灯。高中阶段正是学生树立正确的人生理想和目标的重要阶段。为了能够让学生进一步向着自己的人生理想前进，教师需对学生有所了解，并为他们制订合理的学习计划。由于高中生的人生理想可能还存在些许脱离实际或者是过于浅显的问题，这就需要教师给予学生正确的指导。
理想的实现是一个漫长的过程，这就需要教师给予学生足够的鼓励与支持。在教师的指导下，学生以自己的兴趣爱好为基础，找到正确的人生方向， 树立正确的人生目标。例如，敬爱的周总理在青年时就有“为中华之崛起而读书”的理想。伟大的航天之父钱学森怀着一颗赤子之心，突破美国政府的重重阻挠，学成归国，并为新中国的国防建设事业做出突出的贡献。他不计名利，一心只为国家的建设和发展，其爱国精神非常值得青年学子学习。邓稼先在我国军事领域做出的贡献可谓开山鼻祖，他让我国的核武器发展有了跨时代的进步。他曾经冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整 10 年的单身生活，15 次在现场领导核试验，掌握了大量的第一手材料。他虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。除此之外，值得青少年学习的民族英雄还有很多，然而现实生活中又有多少人能够为自己的人生理想所努力奋斗呢？
四、采取措施取得教育效果
对于学生的学习，教师要努力做到言传身教， 及时与学生进行沟通和交流，成功帮助学生解决难题，找到提升学生学习成绩的有效方法，为后续班级管理工作的开展奠定良好的基础。
为了能够更有效地提高学生的学习成绩，班主任要做的工作有以下几方面 ：首先，教师要做好与家长的沟通工作，学生的学习是在教师和家长的共同監督下完成的。在学校，教师负责学生的学习工作，回到家庭中，家长要起到与教师同样的作用。家庭教育在培养学生养成良好习惯的过程中，具有十分重要的意义。在周末的时候，可以定期邀请一些专家来学校为家长做一些培训和指导。除了和家长进行沟通之外，在教育学生时塑造双向价值，让学生能够了解到班级的管理工作不仅是为其自身前程的着想，也是作为班主任的一种责任。
结论
综上所述，高中是学生人生学习历程的重要转折点，在此阶段，学生面临人生重要抉择，因此高中班主任应该重视对学生的教育，为祖国的繁荣发展培养更多优秀的高素质人才，从建设社会主义复兴道路出发， 贡献自己的力量。
参考文献
[1]刘建良 . 关于高中班主任如何推进德育教育工作的策略探讨 [ J ]. 华夏教师，2018（36） ：95.
[2]李曦 . 陶行知生活教育理论中的生命教育思想 [ J ]. 教育探索，2018（2） ：6-8.
关键词：班级文化;班主任;爱国;品德
中图分类号：G4 文献标识码：A
高中是学生知识积累和品德养成的重要时期， 也是学生追求人生理想目标的开始和关键阶段。在传授知识的同时，加强德育教育，重视并积极建设班级文化，为高中生学习提供良好氛围，并且自身能够起到模范示范作用，在各个方面都要努力做到极致，营造良好班风，
一、班级管理理念——以德促智
在担任班主任期间，笔者以培养“德才兼备” 的学生为首要目标——通过引导学生树立正确的思想道德观念来促进其文化知识的学习，以“德”为切入点展开班级管理工作。所谓“有德有才是上品， 有德无才是次品，无德有才是危险品，无德无才是废品”。由此可见，德育是首要。随着科技的快速发展和经济水平的不断提高，各种不良价值观念也在迅速传播，侵蚀着高中生的心灵与思想健康，学生的价值观念于无形中发生着变化。因此，在高中教育管理中，班主任应以德服人、以身作则、以德促智。才之积聚，德育先行，班级管理必定要以德行为先。高中生的人格、品格已经趋于成熟，学习习惯、学习态度已然定型，想要修正、矫正，无异于难上加难。难并不意味着不能，只有从心下手，从德入手，方为上上之策，立人先立德。
对于立德的具体举措，首先就是要立规矩。常言道 ：“无规矩不成方圆。”只有先立下规矩，让学生遵守规矩，才能有法可依，有章可循。其次要规定奖励举措，但并非以成绩论英雄。对于后进生而言，只要有进步，就要有奖励，如大跨步奖。而且， 奖励细节要规定清晰，营造争先竞优的氛围。最后教师要秉持公平、公正的原则，对待全体学生一视同仁，切不可因成绩好坏而有失偏颇，让学生切实感觉到班主任的用心，并按照其要求执行。
二、班风文化建设——立德树人
师者，传道授业解惑也。教师传播知识是其工作，而立德是师者的根本。德育工作主要体现在班风文化建设上，即将德育教育和文化教育结合到一起，切实做到以身作则，以德服人，帮助学生树立正确的人生价值观，完善健全人格，促进学生全面发展。正人先正己，班主任首先要做好模范示范作用，要求学生做到的，教师自己不仅要做到，而且要做到极致。
首先，帮助学生制订科学的学习规划、人生规划。高中生虽然人格已经形成，但是阅历尚浅，对于未来的规划还处于迷茫期。这就需要教师帮助其指明未来的发展方向，并通过自己的一言一行来感染学生，促使他们形成正确的人生观与价值观。班主任应多和学生交流沟通，了解其心理变化及对于未来的想法，并鼓励学生勇敢去追求自己的梦想。还要告诉他们，追求梦想是以知识为基础，以品德为依傍的 ;只有经过自己不懈的努力，才有机会实现自己的梦想; 成功的路上布满荆棘，只有披荆斩棘，不畏艰难，才能到达成功的殿堂。
其次，教师要以身作则，感染学生。在日常的班级管理当中，教师要注重自己的言谈举止，避免自身的错误给学生带来不好的影响。古代圣人孔子曾经这样说过 ：“其身正，不令而行 ;其身不正，虽令不从。”教师要以“身正”引导学生“正德”和“正业”，使这句话得到更好的印证。在展开工作时， 教师从自身做起，做好表率作用。教师应着装合理， 仪表端正，引导学生养成良好的个人习惯。在言谈举止方面，教师对学生做到温和教育，在课堂上不对学生乱发脾气，同时也不对学生提出过分的要求或者严厉的指责。这样，通过教师的影响，学生也能够形成一种良好的个人品格。
三、重视爱国教育，宣传自由民主
理想是点亮一个人未来发展道路的明灯。高中阶段正是学生树立正确的人生理想和目标的重要阶段。为了能够让学生进一步向着自己的人生理想前进，教师需对学生有所了解，并为他们制订合理的学习计划。由于高中生的人生理想可能还存在些许脱离实际或者是过于浅显的问题，这就需要教师给予学生正确的指导。
理想的实现是一个漫长的过程，这就需要教师给予学生足够的鼓励与支持。在教师的指导下，学生以自己的兴趣爱好为基础，找到正确的人生方向， 树立正确的人生目标。例如，敬爱的周总理在青年时就有“为中华之崛起而读书”的理想。伟大的航天之父钱学森怀着一颗赤子之心，突破美国政府的重重阻挠，学成归国，并为新中国的国防建设事业做出突出的贡献。他不计名利，一心只为国家的建设和发展，其爱国精神非常值得青年学子学习。邓稼先在我国军事领域做出的贡献可谓开山鼻祖，他让我国的核武器发展有了跨时代的进步。他曾经冒着酷暑严寒，在试验场度过了整整 10 年的单身生活，15 次在现场领导核试验，掌握了大量的第一手材料。他虽长期担任核试验的领导工作，却本着对工作极端负责任的精神，在最关键、最危险的时候出现在第一线。除此之外，值得青少年学习的民族英雄还有很多，然而现实生活中又有多少人能够为自己的人生理想所努力奋斗呢？
四、采取措施取得教育效果
对于学生的学习，教师要努力做到言传身教， 及时与学生进行沟通和交流，成功帮助学生解决难题，找到提升学生学习成绩的有效方法，为后续班级管理工作的开展奠定良好的基础。
为了能够更有效地提高学生的学习成绩，班主任要做的工作有以下几方面 ：首先，教师要做好与家长的沟通工作，学生的学习是在教师和家长的共同監督下完成的。在学校，教师负责学生的学习工作，回到家庭中，家长要起到与教师同样的作用。家庭教育在培养学生养成良好习惯的过程中，具有十分重要的意义。在周末的时候，可以定期邀请一些专家来学校为家长做一些培训和指导。除了和家长进行沟通之外，在教育学生时塑造双向价值，让学生能够了解到班级的管理工作不仅是为其自身前程的着想，也是作为班主任的一种责任。
结论
综上所述，高中是学生人生学习历程的重要转折点，在此阶段，学生面临人生重要抉择，因此高中班主任应该重视对学生的教育，为祖国的繁荣发展培养更多优秀的高素质人才，从建设社会主义复兴道路出发， 贡献自己的力量。
参考文献
[1]刘建良 . 关于高中班主任如何推进德育教育工作的策略探讨 [ J ]. 华夏教师，2018（36） ：95.
[2]李曦 . 陶行知生活教育理论中的生命教育思想 [ J ]. 教育探索，2018（2） ：6-8.