。。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”徐志摩先生的这首《再别康桥》让我对剑桥大学产生了深深的向往……②。。。。。。。。。
　　。。我们从伦敦出发，经过一个多小时的车程，来到剑桥镇。漫步在骄阳下，道路两旁充满欧洲风情的建筑令我陶醉。居民住宅、街边小店、教堂古堡，为整个剑桥镇平添了一份独特而典雅的魅力。步行半晌儿，剑桥大学的身影渐渐清晰起来……③。。。。。。。。。。。
　　。。一路款款前行，一泓碧水映入我眼帘，在蓝天白云的映衬下，几多灵动，几多深情。。。。。。。
　　。。阳光映照，微风拂过，湖面上粼粼的波光好似铺满了碎金，几头老牛惬意地吃草，一位长发及腰的少女娉婷而立于河边。④沿岸一棵棵不知名的绿树，摇曳着婀娜的身姿，阳光慈爱地从树叶的缝隙间穿行而过，透过枝条，筛下了斑驳的密影，伴着柔和的东风，似一个天然的彩棱镜，变幻莫测，似乎在回馈如此美好的生活。⑤。。。。。
　　。。行船约五分钟左右，眼前的一座木头桥十分夺目。它构造独特，全桥都用笔直的木头与螺钉修建，材料虽少，但十分结实。据说这座桥是牛顿的徒弟主持修建的，已经在这条河上守护了二百五十余年，岁月在它的身上留下了深深浅浅的沟壑。它目睹了剑桥大学的风风雨雨，见证了莘莘学子勤奋刻苦的身影。。。。。。。。。。。。。。
　　。。现在的它，依然保持着一种矜持而坚定的态度，依旧守护着这片净土。⑥。。。。。。。。。。。
　　。。一路上，我遇到了很多桥，但给我印象最深刻的，还是那座极富诗意的“康桥”。徐志摩曾经在这
　　①题目的指向性很明确，“剑桥”写出了自己此行所去的地方，“初遇”写出了景物与观景人之间的关系。
　　 ②用徐志摩的《再别康桥》入题，写出了自己对剑桥的向往之情，渲染了作文整体的情感基调。
　　 ③写出了自己一路前行的感受，对剑桥镇的整体风情做了初步描绘。然后，看到剑桥，让人产生一种“千呼万唤始出来”的欣喜。
　　 ④对河水进行细致的描绘，用比喻的修辞手法生动形象地写出了河水的姿态。对老牛惬意地吃草与少女娉婷而立的形态则用了侧面描写，尽显河之美。
　　 ⑤描摹了“绿树”“阳光”“东风”的姿态，语言优美，并从美景中顿悟出生活的美好。
　　 ⑥对古桥的独特形态进行描绘，写它的“目睹”和“见证”，带有历史的沧桑感和时间的纵深感。
　　里写下了脍炙人口的诗歌《再别康桥》，细致入微地将他对康桥的爱
　　恋、对往昔生活的留恋、对眼前难以消减的苦闷、对未来的迷茫表现得真挚，浓郁，隽永。桥身全部用深黄色的石头砌成，弯弯的桥洞与水面相接，构成一个完美的椭圆。这种自带光环的迷人气质，华丽而不庸俗，简朴而不单调。。。。。
　　。。我站在桥下，感受着时间悄然流逝，静好的岁月藏在石砖的缝隙里。我看看眼前的石桥，想想徐先生的诗，原来一切的怅然、迷茫、不舍都是因为别离……⑦。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
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　　⑦结尾写出了初遇后必将离别的感伤，让作文的情感表达得更加丰富、多彩。
　　总评
　　小作者用细腻生动的笔触，为我们描绘了自己初遇剑桥时的情形。对沿河而行的所见所感进行介绍，把河景、人物、感受三者融为一体，让文字所承载的内容丰富且深刻。
　　 习作的美点具体表现如下：
　　 1.思路明晰，行文流畅。本文是一篇游记。小作者从剑桥镇写起，写出了一路的所观所感。这种移步换景、邊走边记的方法，使习作的思路清晰，让读者一目了然。
　　 2.景物丰富，各具特色。本文描摹的景物非常丰富，且能抓住景物的特色来写。如写木桥，突出了木桥的古老;写康桥，突出了康桥的文化内涵。
　　 3.语言优美，情景交融。习作语言优美，在描摹景物的时候，多修辞、多角度地进行描绘。如“居民住宅、街边小店、教堂古堡”，运用短语排比;“湖面上粼粼的波光好似铺满碎金”，运用了比喻修辞手法等。
　　（董问博）