【摘 要】
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大学课程作为传递教育价值、实现教育目标的重要载体和工具，可以作为推动现代图书馆学和情报学教育发展的一个重要依托。全面、准确、高效地获取有价值的课程需求信息，是整个课
【机 构】
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中国科学技术信息研究所,武汉大学信息资源研究中心
【基金项目】
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国家自然科学基金重点国际合作项目“大数据环境下的知识组织与服务创新研究”(项目编号:71420107026);国家社会科学基金青年项目“专利信息的生命特征揭示和老化规律研究”(项目编号:12CTQ025)研究成果之一
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大学课程作为传递教育价值、实现教育目标的重要载体和工具，可以作为推动现代图书馆学和情报学教育发展的一个重要依托。全面、准确、高效地获取有价值的课程需求信息，是整个课程设计、实施和改革的第一步，也是最为关键的一环。本文综合考虑科学性和成本性，在多个课程需求调查框架基础上提出了“三维课程需求调查框架（知识维-职场维-用户维）”，并以此为基础针对数据可视化课程展开了需求调查和分析，意在了解各相关主体对实践类课程的真实想法，一方面为该课程的设计提供一定的参考，另一方面作为一种探索引入到图情课程设计的体系当中来。
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